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人教版二年级数学上册乘加乘减问题观摩课教学设计与反思教材分析“乘加，乘减”编排在 4 的乘法口诀之后，让学生通过计算形如 434 的题目，看到相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。教材通过小熊掰玉米的情景，为学生提供了可观察，思考的素材，呈现解决问题的不同思路，易调动学生的积极性，具体形象的说明乘加,乘减式题的计算顺序。学情分析学生已学习了 25 的乘法口诀，已初步认识了乘法，感受了乘法运算的意义，并初步具有用乘法计算的意识。教学目标1学会乘加，乘减式题的计算方法。2通过讨论交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。3乘加乘减通过式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。教学重点和难点1乘加，乘减式题的计算方法及它们之间的联系；通过乘加乘减式题，掌握相邻两句口诀之间的联系。2引导学生从不同的角度思考问题，体现解决问题策略多样化的思想。教学过程教材分析“乘加，乘减”编排在 4 的乘法口诀之后，让学生通过计算形如 434 的题目，看到相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。教材通过小熊掰玉米的情景，为学生提供了可观察，思考的素材，呈现解决问题的不同思路，易调动学生的积极性，具体形象的说明乘加,乘减式题的计算顺序。学情分析学生已学习了 25 的乘法口诀，已初步认识了乘法，感受了乘法运算的意义，并初步具有用乘法计算的意识。教学目标1学会乘加，乘减式题的计算方法。2通过讨论交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。3乘加乘减通过式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。教学重点和难点1乘加，乘减式题的计算方法及它们之间的联系；通过乘加乘减式题，掌握相邻两句口诀之间的联系。2引导学生从不同的角度思考问题，体现解决问题策略多样化的思想。教学过程教材分析“乘加，乘减”编排在 4 的乘法口诀之后，让学生通过计算形如 434 的题目，看到相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。教材通过小熊掰玉米的情景，为学生提供了可观察，思考的素材，呈现解决问题的不同思路，易调动学生的积极性，具体形象的说明乘加,乘减式题的计算顺序。学情分析学生已学习了 25 的乘法口诀，已初步认识了乘法，感受了乘法运算的意义，并初步具有用乘法计算的意识。教学目标1学会乘加，乘减式题的计算方法。2通过讨论交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化。3乘加乘减通过式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。教学重点和难点1乘加，乘减式题的计算方法及它们之间的联系
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