人教版二年级数学上册第四单元“乘法的初步认识”教学设计和反思

人教版二年级数学上册第四单元“乘法的初步认识”教学设计和反思课题 人教版二年级数学上册第四单元“乘法的初步认识”第一课时作者及工作单位 陕西省商洛市洛南县永丰镇中心小学 张新萍教材分析1本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。掌握乘法算式的读、写法。2为认识乘法做准备。学情分析1学生初开始接触乘法，对加法与乘法的关系比较陌生，对乘法意义的理解有一定的难度，学习起来比较困难。2学生对乘法的认识缺乏基础，但对乘法的计算了解一些。3学生认知障碍点：对乘法意义的理解。教学目标1、 通过观察、操作等实践活动，经历把相同数相加算式抽象成为乘法算式的过程；在具体的情境中沟通加法与乘法的联系，正确理解乘法的含义，体会乘法和加法的联系和区别，会读、写乘法算式。2、 在初步认识乘法并应用乘法解决问题的教学中，培养表达能力、推理概括能力以及认真观察、独立思考、合作学习的良好学习习惯。3、 激发学生学习数学的兴趣和参与热情，树立学好数学的信心，感受探索数学的乐趣。教学重点和难点教学重点：在具体的情境中理解乘法的含义。教学难点：理解乘法的含义，体会乘法和加法的联系和区别。课题 人教版二年级数学上册第四单元“乘法的初步认识”第一课时作者及工作单位 陕西省商洛市洛南县永丰镇中心小学 张新萍教材分析1本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。掌握乘法算式的读、写法。2为认识乘法做准备。学情分析1学生初开始接触乘法，对加法与乘法的关系比较陌生，对乘法意义的理解有一定的难度，学习起来比较困难。2学生对乘法的认识缺乏基础，但对乘法的计算了解一些。3学生认知障碍点：对乘法意义的理解。教学目标1、 通过观察、操作等实践活动，经历把相同数相加算式抽象成为乘法算式的过程；在具体的情境中沟通加法与乘法的联系，正确理解乘法的含义，体会乘法和加法的联系和区别，会读、写乘法算式。2、 在初步认识乘法并应用乘法解决问题的教学中，培养表达能力、推理概括能力以及认真观察、独立思考、合作学习的良好学习习惯。3、 激发学生学习数学的兴趣和参与热情，树立学好数学的信心，感受探索数学的乐趣。教学重点和难点教学重点：在具体的情境中理解乘法的含义。教学难点：理解乘法的含义，体会乘法和加法的联系和区别。课题 人教版二年级数学上册第四单元“乘法的初步认识”第一课时作者及工作单位 陕西省商洛市洛南县永丰镇中心小学 张新萍教材分析1本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。掌握乘法算式的读、写法。2为认识乘法做准备。学情分析1学生初开始接触乘法，对加法与乘法的关系比较陌生，对乘法意义的理解有一定的难度，学习起来比较困难。2学生对乘法的认识缺乏基础，但对乘法的计算了解一些。3学生认知障碍点：对乘法意义的理解。教学目标1、 通过观察、操作等实践活动，经历把相同数相加算式抽象成为乘法算式的过程；在具体的情境中沟通加法与乘法的联系，正确理解乘法的含义，体会乘法和加法的联系和区别，会读、写乘法算式。2、 在初步认识乘法并应用乘法解决问题的教学中，培养表达能力、推理概括能力以及认真观察、独立思考、合作学习的良好学习习惯。3、 激发学生学习数学的兴趣和参与热情，