人教版七年级语文下册安塞腰鼓优秀教学设计和反思

人教版七年级语文下册安塞腰鼓优秀教学设计和反思教材分析1、初中语文新课程标准要求“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有意启示” ，要在提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度与价值观。其次安塞腰鼓作为一篇优秀的散文，不仅能给学生以美的语言范本，诗的意境享受，还能开拓他们的视野，启迪学生思想。2、学习本课主要是让学生体会这篇散文所体现出来的生命力量、民族精神、民族艺术。学情分析1、课文有关生命和力量的主旨以及对舞蹈动作、声音的描写，学生理解有一定难度，让学生读出气势即可。2、通过学习新课标 ，我们不难发现， 课标要求语文学习，无论是语言积累，还是情感熏陶，都要在学生积极主动的参与中实现。所以，所有的教学环节设计都以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并在教师指导下，通过合作交流让个体的片面的认识趋于完整。教学目标1、知识与能力有感情地朗读课文，感受文章的激情和气势。感受铿锵有力、富有节奏感的语言，并了解排比、反复及短句的表达效果。2、情感态度与价值观理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量，培养学生积极进取的精神。3、过程与方法听录音、读课文，在教师指导下自主合作学习。教学重点和难点朗读、品味文章语言。教材分析1、初中语文新课程标准要求“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有意启示” ，要在提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度与价值观。其次安塞腰鼓作为一篇优秀的散文，不仅能给学生以美的语言范本，诗的意境享受，还能开拓他们的视野，启迪学生思想。2、学习本课主要是让学生体会这篇散文所体现出来的生命力量、民族精神、民族艺术。学情分析1、课文有关生命和力量的主旨以及对舞蹈动作、声音的描写，学生理解有一定难度，让学生读出气势即可。2、通过学习新课标 ，我们不难发现， 课标要求语文学习，无论是语言积累，还是情感熏陶，都要在学生积极主动的参与中实现。所以，所有的教学环节设计都以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并在教师指导下，通过合作交流让个体的片面的认识趋于完整。教学目标1、知识与能力有感情地朗读课文，感受文章的激情和气势。感受铿锵有力、富有节奏感的语言，并了解排比、反复及短句的表达效果。2、情感态度与价值观理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量，培养学生积极进取的精神。3、过程与方法听录音、读课文，在教师指导下自主合作学习。教学重点和难点朗读、品味文章语言。教材分析1、初中语文新课程标准要求“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有意启示” ，要在提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度与价值观。其次安塞腰鼓作为一篇优秀的散文，不仅能给学生以美的语言范本，诗的意境享受，还能开拓他们的视野，启迪学生思想。2、学习本课主要是让学生体会这篇散文所体现出来的生命力量、民族精神、民族艺术。学情分析1、课文有关生命和力量的主旨以及对舞蹈动作、声音的描写，学生理解有一定难度，让学生读出气势即可。2、通过学习新课标 ，我们不难发现， 课标要求语文学习，无论是语言积累，还是情感熏陶，都要在学生积极主动的参与中实现。所以，所有的教学环节设计都以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并在教师指导下，通过合作交流让个体的片面的认识趋于完整。教学目标1、知识与能力有感情地朗读课文，感受文章的激情和气势。感受铿锵有力、富有节奏感的语言，并了解排比、反复及短句的表达效果。2、情感态度与价值观理解文章对高原生