人教版二年级语文下册《雷雨》优秀教学案例

人教版二年级语文下册雷雨优秀教学案例人教版二年级语文下册雷雨优秀教学案例竹溪县城关镇中心学校 徐珊珊 龚道银教材分析：雷雨是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。教学目标：1、复习生字、词语,再次强调“垂”字的笔顺。2、理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、巩固生字、词语，会写“垂”字。2、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容教学准备：课件、图教学过程：第二课时一、复习导入、抽读生字、词语。 （课件出示生字、词语）2、复习“垂”字的写法。 （出示笔顺，学生书空练习）3、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样的呢？这节课我们继续学习雷雨 。随机板书：、雷雨 雷雨前、雷雨中、雷雨后二、朗读想象，图文结合，体会意境（一）引导学习雷雨前：（学习自然段，让学生结合生活实际谈谈自己平时见到的雷雨前的景象，与课文接轨，再体会作者的细心观察和用词之妙。 ）1、联系你平时看到下雷雨前的景象，想象一下，雷雨前是怎样的一番景象？(出示图片)2、看看课文是怎么写的？（结合图片说说）3、在文中找出相关词语或句子，再读一读。压压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。垂垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（出示课件，图文结合体会“压、垂”两字的妙处）人教版二年级语文下册雷雨优秀教学案例竹溪县城关镇中心学校 徐珊珊 龚道银教材分析：雷雨是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。教学目标：1、复习生字、词语,再次强调“垂”字的笔顺。2、理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、巩固生字、词语，会写“垂”字。2、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容教学准备：课件、图教学过程：第二课时一、复习导入、抽读生字、词语。 （课件出示生字、词语）2、复习“垂”字的写法。 （出示笔顺，学生书空练习）3、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样的呢？这节课我们继续学习雷雨 。随机板书：、雷雨 雷雨前、雷雨中、雷雨后二、朗读想象，图文结合，体会意境（一）引导学习雷雨前：（学习自然段，让学生结合生活实际谈谈自己平时见到的雷雨前的景象，与课文接轨，再体会作者的细心观察和用词之妙。 ）1、联系你平时看到下雷雨前的景象，想象一下，雷雨前是怎样的一番景象？(出示图片)2、看看课文是怎么写的？（结合图片说说）3、在文中找出相关词语或句子，再读一读。压压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。垂垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（出示课件，图文结合体会“压、垂”两字的妙处）人教版二年级语文下册雷雨优秀教学案例竹溪县城关镇中心学校 徐珊珊 龚道银教材分析：雷雨是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。本单元的教材是围绕自然现象、自然景观来编排的。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。教学目标：1、复习生字、词语,再次强调“垂”字的笔顺。2、理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、巩固生字、词语，会写“垂”字。2、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容教学准备：课件、图教学过程：第二课时一、复习导入、抽读生字、词语。 （课件出示生字、词语）2、复习“垂”字的写法。 （出示笔顺，学生书空练习）3、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样的呢？这节课我们继续学习雷雨 。随机板书：、雷雨 雷雨前、雷雨中、雷雨后二、朗读想象，图文结合，体会意境（一）引导学习雷雨前：（学习自然段，让学生结合生活实际谈谈自己平时见到的雷雨前的景象，与课文接轨，再体会作者的细心观察和用词之妙。 ）1、联系你平时看到下雷雨前的景象，想象一下，雷雨前是怎样的一番