五年级综合试题

五年级综合试题一、读拼音，写词语，并按要求填写。 （9 分）fngkung dunlin zh ko（ ） （ ） （ ）j ku pngpi f gi（ ） （ ） （ ）1、三拼音节有_个；2、带后鼻韵的字是_；3、带翘舌音的字是_；整体认读音节的字是_。二、给带点的字选择正确的读音加上“_”线。 （4 分）枯萎（kg） 倚靠(yy) 冷酷(ho k) 惬意(qi xi)增援(hu yun) 一缕(l lu) 诡计(wigu) 洗漱(shs)三、根据音节填上正确的汉字。 （4 分）jin 关（ ） （ ）立 宝（ ） 卑（ ）jn （ ）马 （ ）俏 严（ ） （ ）工四、把下面成语补充完整。 （3 分）不言而（ ） 梦（ ）以求 千（ ）一发（ ）不经心 （ ）尽全力 震耳欲（ ）五、在正确的一组词语后面打“” 。 （4 分）1、没有错别字的一组A、一生正气 心旷神怡 花好月圆 疯狂雨骤（ ）B、风调雨顺 以身殉职 冰消雾溶 惊铸骇浪（ ）C、镇定自若 阴谋鬼计 面不改色 刻不容援（ ）D、力换狂澜 山明水秀 水流湍急 微乎其微（ ）2、归类正确的一组A、垂头丧气 眉开眼笑 神采奕奕 惊慌失措（ ）B、红彤彤 白花花 绿油油 沉甸甸（ ）C、大公无私 助人为乐 堂堂正正 光明磊落（ ）D、明 月 圆月 弯月 月光（ ）六、词语搭配。 （8 分）1、 严峻的（ ） 严肃的（ ） 严格的（ ）严明的（ ） 严正的（ ）2、 发明（ ） 发掘（ ） 发扬（ ）发挥（ ） 发现（ ）（ ） （ ）3、疯狂地 （ ） （ ） 的乐曲（ ） （ ）七、按要求写词语。 （3 分）1、情况危及的成语：_、_、_。2、人物好品质的成语：_、_、_。八、把格言及句子写完整，并依内容画一幅画。（5 分）1、_，必有一失；_必有一得。2、欲穷大地三千界，_。3、_者智，_者明。4、江南好，_能不忆江南？九、按要求把句子补充完整。 （4 分）1、黄盖的船_。 （比喻句）2、白桦树_。 （拟人句）3、将军_。 （神态描写）4、福勒_。 （动作描写）十、回想课文，完成填空。 （8 分）1、诺贝尔是_（国）著名的_家，被誉为_。诺贝尔奖分为_、_、_、_、_等五项。2、 白杨一文采用_的写法；桃花心木一课是借种树喻（ ） 。文中蕴含深刻道理的一句话是_。3、 丰碑一文中体现了军需处长的高贵品质，文中既有正面描写，又有侧面描写，如，描写军需处长的神态属于_描写，直接表现了军需处长的品质；而将军的神态和语言属于_描写，间接衬托了军需处长的高贵品质。面对文中的插图你想说：_。4、 晏子使楚一文中，晏子说的“齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来，也许是两国的水土不同吧。 ”这句话的言外之意是说_。5、 冀中的地道战一文中， “敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照样种地过日子，有时候还要打击敌人。 ”这句话点明了地道有两方面的作用：一是_；二是_。十一、口语交际。 （3 分）小明不小心弄脏了小刚的衣服，两人发生了争吵，你会怎样去劝解他们？_十二、阅读。 （15 分）（一）课内。 （5 分）黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。1、这是 一文中的片段，也是黄盖实施火攻的第一步，可定小标题为_。2、文中“鸡蛋”指_。 “石头指”_。 “碰”的意思是_。 “自不量力”是说_。3、把文中信的内容划上“ ”线，并改为黄盖口述内容。 （2 分）_（二）课外。 （10 分）“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪，书只能读，怎么可能煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了 书是精神食粮嘛 既然是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收哇爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？”他小时候读书常常是反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是煮书 。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说， 读书破万卷，下笔如有神。 我们学习语文，对那些好的文章也就应该这么煮 。否则，就很难把语文学好。 ”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手嘛。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样煮下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗， “煮书”还真有道理哩。1、给第 3自然段加上标点符号。 （2 分）2、把短文分成三段，划上“”线，概括第二段的段落大意。 （1+2 分）_3、爷爷说的“煮书”指的是： _。 （1 分）4、爷爷告诉“我”应该怎样“煮书” 。 （2分）_5、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。 （3 分）_十三、作文。 （30 分）1、题目：我迷上了 2、提示和要求：先把题目补充完整。横线可填某一学科、某一活动、某一兴趣爱好等等。题中的“迷”是关键词， “迷”是指因为对某种事物有特殊的爱好而沉醉其中。可着重写“迷”的过程或“迷”的程度，对“迷”的原因可略作交代。写作时要选择典型的事例。通常的写法是选择若干一、读拼音，写词语，并按要求填写。 （9 分）fngkung dunlin zh ko（ ） （ ） （ ）j ku pngpi f gi（ ） （ ） （ ）1、三拼音节有_个；2、带后鼻韵的字是_；3、带翘舌音的字是_；整体认读音节的字是_。二、给带点的字选择正确的读音加上“_”线。 （4 分）枯萎（kg） 倚靠(yy) 冷酷(ho k) 惬意(qi xi)增援(hu yun) 一缕(l lu) 诡计(wigu) 洗漱(shs)三、根据音节填上正确的汉字。 （4 分）jin 关（ ） （ ）立 宝（ ） 卑（ ）jn （ ）马 （ ）俏 严（ ） （ ）工四、把下面成语补充完整。 （3 分）不言而（ ） 梦（ ）以求 千（ ）一发（ ）不经心 （ ）尽全力 震耳欲（ ）五、在正确的一组词语后面打“” 。 （4 分）1、没有错别字的一组A、一生正气 心旷神怡 花好月圆 疯狂雨骤（ ）B、风调雨顺 以身殉职 冰消雾溶 惊铸骇浪（ ）C、镇定自若 阴谋鬼计 面不改色 刻不容援（ ）D、力换狂澜 山明水秀 水流湍急 微乎其微（ ）2、归类正确的一组A、垂头丧气 眉开眼笑 神采奕奕 惊慌失措（ ）B、红彤彤 白花花 绿油油 沉甸甸（ ）C、大公无私 助人为乐 堂堂正正 光明磊落（ ）D、明 月 圆月 弯月 月光（ ）六、词语搭配。 （8 分）1、 严峻的（ ） 严肃的（ ） 严格的（ ）严明的（ ） 严正的（ ）2、 发明（ ） 发掘（ ） 发扬（ ）发挥（ ） 发现（ ）（ ） （ ）3、疯狂地 （ ） （ ） 的乐曲（ ） （ ）七、按要求写词语。 （3 分）1、情况危及的成语：_、_、_。2、人物好品质的成语：_、_、_。八、把格言及句子写完整，并依内容画一幅画。（5 分）1、_，必有一失；_必有一得。2、欲穷大地三千界，_。3、_者智，_者明。4、江南好，_能不忆江南？九、按要求把句子补充完整。 （4 分）1、黄盖的船_。 （比喻句）2、白桦树_。 （拟人句）3、将军_。 （神态描写）4、福勒_。 （动作描写）十、回想课文，完成填空。 （8 分）1、诺贝尔是_（国）著名的_家，被誉为_。诺贝尔奖分为_、_、_、_、_等五项。2、 白杨一文采用_的写法；桃花心木一课是借种树喻（ ） 。文中蕴含深刻道理的一句话是_。3、 丰碑一文中体现了军需处长的高贵品质，文中既有正面描写，又有侧面描写，如，描写军需处长的神态属于_描写，直接表现了军需处长的品质；而将军的神态和语言属于_描写，间接衬托了军需处长的高贵品质。面对文中的插图你想说：_。4、 晏子使楚一文中，晏子说的“齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来，也许是两国的水土不同吧。 ”这句话的言外之意是说_。5、 冀中的地道战一文中， “敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照样种地过日子，有时候还要打击敌人。 ”这句话点明了地道有两方面的作用：一是_；二是_。十一、口语交际。 （3 分）小明不小心弄脏了小刚的衣服，两人发生了争吵，你会怎样去劝解他们？_十二、阅读。 （15 分）（一）课内。 （5 分）黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。1、这是 一文中的片段，也是黄盖实施火攻的第一步，可定小标题为_。2、文中“鸡蛋”指_。 “石头指”_。 “碰”的意思是_。 “自不量力”是说_。3、把文中信的内容划上“ ”线，并改为黄盖口述内容。 （2 分）_（二）课外。 （10 分）“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪，书只能读，怎么可能煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了 书是精神食粮嘛 既然是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收哇爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？”他小时候读书常常是反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是煮书 。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说， 读书破万卷，下笔如有神。 我们学习语文，对那些好的文章也就应该这么煮 。否则，就很难把语文学好。 ”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手嘛。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样煮下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗， “煮书”还真有道理哩。1、给第 3自然段加上标点符号。 （2 分）2、把短文分成三段，划上“”线，概括第二段的段落大意。 （1+2 分）_3、爷爷说的“煮书”指的是： _。 （1 分）4、爷爷告诉“我”应该怎样“煮书” 。 （2分）_5、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。 （3 分）_十三、作文。 （30 分）1、题目：我迷上了 2、提示和要求：先把题目补充完整。横线可填某一学科、某一活动、某一兴趣爱好等等。题中的“迷”是关键词， “迷”是指因为对某种事物有特殊的爱好而沉醉其中。可着重写“迷”的过程或“迷”的程度，对“迷”的原因可略作交代。写作时要选择典型的事例。通常的写法是选择若干一、读拼音，写词语，并按要求填写。 （9 分）fngkung dunlin zh ko（ ） （ ） （ ）j ku pngpi f gi（ ） （ ） （ ）1、三拼音节有_个；2、带后鼻韵的字是_；3、带翘舌音的字是_；整体认读音节的字是_。二、给带点的字选择正确的读音加上“_”线。 （4 分）枯萎（kg） 倚靠(yy) 冷酷(ho k) 惬意(qi xi)增援(hu yun) 一缕(l lu) 诡计(wigu) 洗漱(shs)三、根据音节填上正确的汉字。 （4 分）jin 关（ ） （ ）立 宝（ ） 卑（ ）jn （ ）马 （ ）俏 严（ ） （ ）工四、把下面成语补充完整。 （3 分）不言而（ ） 梦（ ）以求 千（ ）一发（ ）不经心 （ ）尽全力 震耳欲（ ）五、在正确的一组词语后面打“” 。 （4 分）1、没有错别字的一组A、一生正气 心旷神怡 花好月圆 疯狂雨骤（ ）B、风调雨顺 以身殉职 冰消雾溶 惊铸骇浪（ ）C、镇定自若 阴谋鬼计 面不改色 刻不容援（ ）D、力换狂澜 山明水秀 水流湍急 微乎其微（ ）2、归类正确的一组A、垂头丧气 眉开眼笑 神采奕奕 惊慌失措（ ）B、红彤彤 白花花 绿油油 沉甸甸（ ）C、大公无私 助人为乐 堂堂正正 光明磊落（ ）D、明 月 圆月 弯月 月光（ ）六、词语搭配。 （8 分）1、 严峻的（ ） 严肃的（ ） 严格的（ ）严明的（ ） 严正的（ ）2、 发明（ ） 发掘（ ） 发扬（ ）发挥（ ） 发现（ ）（ ） （ ）3、疯狂地 （ ） （ ） 的乐曲（ ） （ ）七、按要求写词语。 （3 分）1、情况危及的成语：_、_、_。2、人物好品质的成语：_、_、_。八、把格言及句子写完整，并依内容画一幅画。（5 分）1、_，必有一失；_必有一得。2、欲穷大地三千界，_。3、_者智，_者明。4、江南好，_能不忆江南？九、按要求把句子补充完整。 （4 分）1、黄盖的船_。 （比喻句）2、白桦树_。 （拟人句）3、将军_。 （神态描写）4、福勒_。 （动作描写）十、回想课文，完成填空。 （8 分）1、诺贝尔是_（国）著名的_家，被誉为_。诺贝尔奖分为_、_、_、_、_等五项。2、 白杨一文采用_的写法；桃花心木一课是借种树喻（ ） 。文中蕴含深刻道理的一句话是_。3、 丰碑一文中体现了军需处长的高贵品质，文中既有正面描写，又有侧面描写，如，描写军需处长的神态属于_描写，直接表现了军需处长的品质；而将军的神态和语言属于_描写，间接衬托了军需处长的高贵品质。面对文中的插图你想说：_。4、 晏子使楚一文中，晏子说的“齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来，也许是两国的水土不同吧。 ”这句话的言外之意是说_。5、 冀中的地道战一文中， “敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照样种地过日子，有时候还要打击敌人。 ”这句话点明了地道有两方面的作用：一是_；二是_。十一、口语交际。 （3 分）小明不小心弄脏了小刚的衣服，两人发生了争吵，你会怎样去劝解他们？_十二、阅读。 （15 分）（一）课内。 （5 分）黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。1、这是 一文中的片段，也是黄盖实施火攻的第一步，可定小标题为_。2、文中“鸡蛋”指_。 “石头指”_。 “碰”的意思是_。 “自不量力”是说_。3、把文中信的内容划上“ ”线，并改为黄盖口述内容。 （2 分）_（二）课外。 （10 分）“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪，书只能读，怎么可能煮呢？一天，爷爷