人教版八年级下册音乐教案全册整套下载

人教版八年级下册音乐教案全册整套下载人教版八年级下册音乐教案全册整套下载八年级下册第一单元茉莉花教案设计课 型: 唱歌课教学内容:歌曲茉莉花教学目标 ：1、 学会歌曲河北民歌茉莉花 。2、了解歌曲的主旋律、风格，锻炼学生的配合能力。3、培养学生正确的审美观和艺术创造能力。教学重点及难点：歌曲学唱感受二声部的和谐以及有感情的歌唱歌曲。教学过程 ：一、 组织教学二、 导入新课： 老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?沂蒙山小调(民歌)教师:对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久，源远流长, 浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.同学们，今天给你们带来了几首歌曲片断，你听一听都是属于什么体裁？（放录音）1、 太阳出来喜洋洋2、 放马山歌 3、 川江船夫号子 4、 无锡景学生回答。板书 民歌的体裁： 山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）茉莉花江苏民歌 茉莉花三、歌曲学唱1、听录音-歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃 B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？选择：A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？（学生回答）歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、歌曲教唱老师用钢琴伴奏分声部教唱（划拍唱-难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。 ）5、声部配合，完整有感情的演唱。四、欣赏（放录音）1、 茉莉花江苏民歌。与河北民歌作以比较，看看两者旋律有何不同？风格有何不同？2、欣赏不同版本的茉莉花片断（合唱版、爵士版、器乐版）（这首民歌流传于全国各地，其歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。）第二单元 梨园撷英组织教学：课前情境渲染在教室里挂上中国结、红灯笼、戏剧脸谱等中国传统民俗装饰，录音里播放着“隆格隆” 。一导入出示三张代表不同民族音乐体裁的图片，让学生回答是哪一种艺术表现形式。（中国民族民间舞蹈、戏曲、宋祖英的演唱）二激情引趣1学生讨论：对戏曲音乐的了解2教师总结：我国的民族文化多采纷呈历史悠久在众多的文化种类中戏曲艺术是中华民族灿烂文化艺术的代表。3师生同唱歌曲唱脸谱 ，初步感受戏曲音乐的韵味。(演唱同时用多媒体课件播放各种京剧脸谱)A.我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱” 。B.讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色威武中正钟馗 黑色严肃刚正包公蓝色凶猛豪爽窦尔墩 白色阴险狡诈曹操C老师提问：我国的国剧是哪一剧种？历史上的四大名旦都是谁？D教师与学生交流后讲解三感受与体验1由唱脸谱这首歌导入对京剧的介绍：A.介绍我国京剧发展的历史以及其唱腔的特点（主要包括西皮和二黄两种唱腔）B.请同学听京剧名段铡美案中驸马不必巧言讲运用的是哪一种唱腔？2学唱驸马不必巧言讲根据节奏念戏文 （要求：字正腔圆 ）唱戏谱 学大戏（提问：这段唱腔里面最后一句同学们唱得最有韵味，如果给这句加一个动作的话，大家想想怎么加才能让我们的演唱更有点京戏的味儿？）请同学创造性的表演，进一步体会京剧艺术的魅力。3聆听现代京剧智取威虎山选段打虎上山与驸马不必巧言讲作比较，并请同学们描绘或表演两段情节。4看录像女驸马 ，展开对另一剧种的认识 。学生谈对黄梅戏的了解教师补充介绍黄梅戏以及它的著名曲目5跟 VCD演唱黄梅戏天仙配选段夫妻双双把家还6学生学习并表演戏剧的基本手势和走圆场等。四创造与实践1看脸谱说人物与行当包拯、红娘、曹操2才艺大比拼活动内容：画脸谱、根据脸谱演角色、老调新唱编戏文。管弦和鸣（八下 第三单元 可二课时教学目标l、通过视听练习使学生认识西洋管弦乐队及乐器，能够听辨乐器音色。2、通过欣赏乐曲，使学生能够准确听辨大、小提琴、长笛、小号和单簧管的音色，感受不同乐曲的音乐风格，了解不同音乐体裁及其特点。3、通过让学生们触摸乐器、演奏乐器，使学生对乐器产生浓厚的兴趣，为今后的学习打下基础。教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色。教学难点：体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。教学准备：人教版八年级下册音乐教案全册整套下载八年级下册第一单元茉莉花教案设计课 型: 唱歌课教学内容:歌曲茉莉花教学目标 ：1、 学会歌曲河北民歌茉莉花 。2、了解歌曲的主旋律、风格，锻炼学生的配合能力。3、培养学生正确的审美观和艺术创造能力。教学重点及难点：歌曲学唱感受二声部的和谐以及有感情的歌唱歌曲。教学过程 ：一、 组织教学二、 导入新课： 老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?沂蒙山小调(民歌)教师:对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久，源远流长, 浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.同学们，今天给你们带来了几首歌曲片断，你听一听都是属于什么体裁？（放录音）1、 太阳出来喜洋洋2、 放马山歌 3、 川江船夫号子 4、 无锡景学生回答。板书 民歌的体裁： 山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）茉莉花江苏民歌 茉莉花三、歌曲学唱1、听录音-歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃 B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？选择：A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？（学生回答）歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、歌曲教唱老师用钢琴伴奏分声部教唱（划拍唱-难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。 ）5、声部配合，完整有感情的演唱。四、欣赏（放录音）1、 茉莉花江苏民歌。与河北民歌作以比较，看看两者旋律有何不同？风格有何不同？2、欣赏不同版本的茉莉花片断（合唱版、爵士版、器乐版）（这首民歌流传于全国各地，其歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。）第二单元 梨园撷英组织教学：课前情境渲染在教室里挂上中国结、红灯笼、戏剧脸谱等中国传统民俗装饰，录音里播放着“隆格隆” 。一导入出示三张代表不同民族音乐体裁的图片，让学生回答是哪一种艺术表现形式。（中国民族民间舞蹈、戏曲、宋祖英的演唱）二激情引趣1学生讨论：对戏曲音乐的了解2教师总结：我国的民族文化多采纷呈历史悠久在众多的文化种类中戏曲艺术是中华民族灿烂文化艺术的代表。3师生同唱歌曲唱脸谱 ，初步感受戏曲音乐的韵味。(演唱同时用多媒体课件播放各种京剧脸谱)A.我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱” 。B.讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色威武中正钟馗 黑色严肃刚正包公蓝色凶猛豪爽窦尔墩 白色阴险狡诈曹操C老师提问：我国的国剧是哪一剧种？历史上的四大名旦都是谁？D教师与学生交流后讲解三感受与体验1由唱脸谱这首歌导入对京剧的介绍：A.介绍我国京剧发展的历史以及其唱腔的特点（主要包括西皮和二黄两种唱腔）B.请同学听京剧名段铡美案中驸马不必巧言讲运用的是哪一种唱腔？2学唱驸马不必巧言讲根据节奏念戏文 （要求：字正腔圆 ）唱戏谱 学大戏（提问：这段唱腔里面最后一句同学们唱得最有韵味，如果给这句加一个动作的话，大家想想怎么加才能让我们的演唱更有点京戏的味儿？）请同学创造性的表演，进一步体会京剧艺术的魅力。3聆听现代京剧智取威虎山选段打虎上山与驸马不必巧言讲作比较，并请同学们描绘或表演两段情节。4看录像女驸马 ，展开对另一剧种的认识 。学生谈对黄梅戏的了解教师补充介绍黄梅戏以及它的著名曲目5跟 VCD演唱黄梅戏天仙配选段夫妻双双把家还6学生学习并表演戏剧的基本手势和走圆场等。四创造与实践1看脸谱说人物与行当包拯、红娘、曹操2才艺大比拼活动内容：画脸谱、根据脸谱演角色、老调新唱编戏文。管弦和鸣（八下 第三单元 可二课时教学目标l、通过视听练习使学生认识西洋管弦乐队及乐器，能够听辨乐器音色。2、通过欣赏乐曲，使学生能够准确听辨大、小提琴、长笛、小号和单簧管的音色，感受不同乐曲的音乐风格，了解不同音乐体裁及其特点。3、通过让学生们触摸乐器、演奏乐器，使学生对乐器产生浓厚的兴趣，为今后的学习打下基础。教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号、单簧管的音色。教学难点：体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。教学准备：人教版八年级下册音乐教案全册整套下载八年级下册第一单元茉莉花教案设计课 型: 唱歌课教学内容:歌曲茉莉花教学目标 ：1、 学会歌曲河北民歌茉莉花 。2、了解歌曲的主旋律、风格，锻炼学生的配合能力。3、培养学生正确的审美观和艺术创造能力。教学重点及难点：歌曲学唱感受二声部的和谐以及有感情的歌唱歌曲。教学过程 ：一、 组织教学二、 导入新课： 老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?沂蒙山小调(民歌)教师:对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久，源远流长, 浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.同学们，今天给你们带来了几首歌曲片断，你听一听都是属于什么体裁？（放录音）1、 太阳出来喜洋洋2、 放马山歌 3、 川江船夫号子 4、 无锡景学生回答。板书 民歌的体裁： 山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）茉莉花江苏民歌 茉莉花三、歌曲学唱1、听录音-歌曲的情绪是怎样的？选择：A、欢快活跃 B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？选择：A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？（学生回答）歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、歌曲教唱老师用钢琴伴奏分声部教唱（划拍唱-难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。 ）5、声部配合，完整有感情的演唱。四、欣赏（放录音）1、 茉莉花江苏民歌。与河北民歌作以比较，看看两者旋律有何不同？风格有何不同？2、欣赏不同版本的茉莉花片断（合唱版、爵士版、器乐版）（这首民歌流传于全国各地，其歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。）第二单元 梨园撷英组织教学：课前情境渲染在教室里挂上中国结、红灯笼、戏剧脸谱等中国传统民俗装饰，录音里播放着“隆格隆” 。一导入出示三张代表不同民族音乐体裁的图片，让学生回答是哪一种艺术表现形式。（中国民族民间舞蹈、戏曲、宋祖英的演唱）二激情引趣1学生讨论：对戏曲音乐的了解2教师总结：我国的民族文化多采纷呈历史悠久在众多的文化种类中戏曲艺术是中华民族灿烂文化艺术的代表。3师生同唱歌曲唱脸谱 ，初步感受戏曲音乐的韵味。(演唱同时用多媒体课件播放各种京剧脸谱)A.我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱” 。B.讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色威武中正钟馗 黑色严肃刚正包公蓝色凶猛豪爽窦尔墩 白色阴险狡诈曹操C老师提问：我国的国剧是哪一剧种？历史上的四大名旦都是谁？D教师与学生交流后讲解三感受与体验1由唱脸谱这首歌导入对京剧的介绍：A.介绍我国京剧发展的历史以及其唱腔的特点（主要包括西皮和二黄两种唱腔）B.请同学听京剧名段铡美案中驸马不必巧言讲运用的是哪一种唱腔？2学唱驸马不必巧言讲根据节奏念戏文 （要求：字正腔圆 ）唱戏谱 学大戏（提问：这段唱腔里面最后一句同学们唱得最有韵味，如果给这句加一个动作的话，大家想想怎么加才能让我们的演唱更有点京戏的味儿？）请同学创造性的表演，进一步体会京剧艺术的魅力。3聆听现代京剧智取威虎山选段打虎上山与驸马不必巧言讲作比较，并请同学们描绘或表演两段情节。4看录像女驸马 ，展开对另一剧种的认识 。学生谈对黄梅戏的了解教师补充介绍黄梅戏以及它的著名曲目5跟 VCD演唱黄梅戏天仙配选段夫妻双双把家还6学生学习并表演戏剧的基本手势和走圆场等。四创造与实践1看脸谱说人物