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人教版八年级语文下满井游记优秀教学设计和反思教材分析满井游记是人教版八年级语文下第 29 课。本课是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情喻理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息、勃勃生机，借景抒感，喻示读者以人生哲理。表明作者袁宏道寄情山水的兴趣和本无意在政治上进取的心意。学情分析学生对文言文的朗读是一个长期的训练过程和熏陶过程，读准字音、注意停顿、读出感情是长期训练的要求，学生在以前已经有过训练，在本节课的学习中只是一个提高的过程。教学目标知识与能力:1.了解“而” 、 “之”的用法，学习和积累文言文词语。2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法，体会本文容情于景的抒情艺术。过程与方法:1.学生预习，教师重点讲解，辅导课堂讨论。2.情景想象、朗读。情感态度与价值观:了解课文中作者的思想感情，培养热爱大自然、勃勃向上的情感。教学重点和难点教学重点：通过景物描写体会作者的感情。教学难点：准确生动的景物描写。教材分析满井游记是人教版八年级语文下第 29 课。本课是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情喻理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息、勃勃生机，借景抒感，喻示读者以人生哲理。表明作者袁宏道寄情山水的兴趣和本无意在政治上进取的心意。学情分析学生对文言文的朗读是一个长期的训练过程和熏陶过程，读准字音、注意停顿、读出感情是长期训练的要求，学生在以前已经有过训练，在本节课的学习中只是一个提高的过程。教学目标知识与能力:1.了解“而” 、 “之”的用法，学习和积累文言文词语。2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法，体会本文容情于景的抒情艺术。过程与方法:1.学生预习，教师重点讲解，辅导课堂讨论。2.情景想象、朗读。情感态度与价值观:了解课文中作者的思想感情，培养热爱大自然、勃勃向上的情感。教学重点和难点教学重点：通过景物描写体会作者的感情。教学难点：准确生动的景物描写。教材分析满井游记是人教版八年级语文下第 29 课。本课是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情喻理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息、勃勃生机，借景抒感，喻示读者以人生哲理。表明作者袁宏道寄情山水的兴趣和本无意在政治上进取的心意。学情分析学生对文言文的朗读是一个长期的训练过程和熏陶过程，读准字音、注意停顿、读出感情是长期训练的要求，学生在以前已经有过训练，在本节课的学习中只是一个提高的过程。教学目标知识与能力:1.了解“而” 、 “之”的用法，学习和积累文言文词语。2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法，体会本文容情于景的抒情艺术。过程与方法:1.学生预习，教师重点讲解，辅导课堂讨论。2.情景想象、朗读。情感态度与价值观:了解课文中作者
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