人教版初一七年级下册语文第15课《孙权劝学》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

人教版初一七年级下册语文第 15 课孙权劝学一课一练阅读题答案同步作业课课练习题人教版初一七年级下册语文第 15 课孙权劝学一课一练阅读题答案同步作业课课练习题.课后巩固练习题（60 分钟 100 分）一、语言积累与运用（29 分）1、请选出注音正确的一项（ ） （3 分）A、卿（j）今当图掌事 B、孤岂欲卿治经为博士邪（y）C、即更（gng）刮目相待 D、肃遂(su ) 拜蒙母2、下列解释不正确的一项是（ ） （3 分）A、孤岂欲卿治经为博士邪 邪：表示反问语气，可译为“吗” 。B、但当涉猎，见往事耳。 耳：表示陈术的语气，可译为“罢了” 。C、卿言多务，孰若孤？ 孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。D、大兄何见事之晚乎！ 乎：表示感叹语气，可译为“啊”3、下列加点的词意思完全相同的一组是（ ）（3 分）见往事耳A何见事之晚乎大惊曰B大兄何见事之晚乎卿今当涂掌事C卿今者才略蒙乃始就学D家祭无忘告乃翁4、下列句子中不含通假字的一项是（ ） （3分）A、士别三日，即更刮目相待 B、孤岂欲卿治经为博士邪C、当窗理云鬓，对镜贴花黄 D、日扳仲永环谒于邑人5、朗读停顿不正确的一项是（ ） （3 分）A、蒙辞/以军中多务 B、孤岂欲卿/治经/为博士邪C、自以为/大有所益 D、及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论6、对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是（ ） （3 分）A、吕蒙推托，因为军中事务繁多 B、吕蒙用军中事务繁多为借口来推托C、吕蒙推托军中事务繁多 D、吕蒙推托，因为军中事务繁多7、文学常识填空。 （10 分）（1） 孙权劝学选自 ，该书是司马光主持编纂的一部 通史。记载了从战国到五代共1362 年间的史事。（2）司马光，字 ， （朝代）政治家、 家（3） 、孙权，字 ，三国时 国的创建者。（4） 、 “孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指易 礼 等书。8、出自本文的两个成语是什么？（4 分）二、整体感悟（10 分）1、本文写了一个怎样的故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么？（5 分）2、想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？（5 分）三、课文精彩语段阅读题（18 分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。1、翻译下列句子。 （6 分）（1）孤常读书 ，自以为大有所益。（2）士别三日，即更刮目相待。2、用课文原句回答下列问题。 （12 分）（1）孙权为什么劝吕蒙学习？（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？（4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？人教版初一七年级下册语文第 15 课孙权劝学一课一练阅读题答案同步作业课课练习题.课后巩固练习题（60 分钟 100 分）一、语言积累与运用（29 分）1、请选出注音正确的一项（ ） （3 分）A、卿（j）今当图掌事 B、孤岂欲卿治经为博士邪（y）C、即更（gng）刮目相待 D、肃遂(su ) 拜蒙母2、下列解释不正确的一项是（ ） （3 分）A、孤岂欲卿治经为博士邪 邪：表示反问语气，可译为“吗” 。B、但当涉猎，见往事耳。 耳：表示陈术的语气，可译为“罢了” 。C、卿言多务，孰若孤？ 孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。D、大兄何见事之晚乎！ 乎：表示感叹语气，可译为“啊”3、下列加点的词意思完全相同的一组是（ ）（3 分）见往事耳A何见事之晚乎大惊曰B大兄何见事之晚乎卿今当涂掌事C卿今者才略蒙乃始就学D家祭无忘告乃翁4、下列句子中不含通假字的一项是（ ） （3分）A、士别三日，即更刮目相待 B、孤岂欲卿治经为博士邪C、当窗理云鬓，对镜贴花黄 D、日扳仲永环谒于邑人5、朗读停顿不正确的一项是（ ） （3 分）A、蒙辞/以军中多务 B、孤岂欲卿/治经/为博士邪C、自以为/大有所益 D、及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论6、对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是（ ） （3 分）A、吕蒙推托，因为军中事务繁多 B、吕蒙用军中事务繁多为借口来推托C、吕蒙推托军中事务繁多 D、吕蒙推托，因为军中事务繁多7、文学常识填空。 （10 分）（1） 孙权劝学选自 ，该书是司马光主持编纂的一部 通史。记载了从战国到五代共1362 年间的史事。（2）司马光，字 ， （朝代）政治家、 家（3） 、孙权，字 ，三国时 国的创建者。（4） 、 “孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指易 礼 等书。8、出自本文的两个成语是什么？（4 分）二、整体感悟（10 分）1、本文写了一个怎样的故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么？（5 分）2、想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？（5 分）三、课文精彩语段阅读题（18 分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。1、翻译下列句子。 （6 分）（1）孤常读书 ，自以为大有所益。（2）士别三日，即更刮目相待。2、用课文原句回答下列问题。 （12 分）（1）孙权为什么劝吕蒙学习？（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？（4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是哪个句子？人教版初一七年级下册语文第 15 课孙权劝学一课一练阅读题答案同步作业课课练习题.课后巩固练习题（60 分钟 100 分）一、语言积累与运用（29 分）1、请选出注音正确的一项（ ） （3 分）A、卿（j）今当图掌事 B、孤岂欲卿治经为博士邪（y）C、即更（gng）刮目相待 D、肃遂(su ) 拜蒙母2、下列解释不正确的一项是（ ） （3 分）A、孤岂欲卿治经为博士邪 邪：表示反问语气，可译为“吗” 。B、但当涉猎，见往事耳。 耳：表示陈术的语气，可译为“罢了” 。C、卿言多务，孰若孤？ 孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。D、大兄何见事之晚乎！ 乎：表示感叹语气，可译为“啊”3、下列加点的词意思完全相同的一组是（ ）（3 分）见往事耳A何见事之晚乎大惊曰B大兄何见事之晚乎卿今当涂掌事C卿今者才略蒙乃始就学D家祭无忘告乃翁4、下列句子中不含通假字的一项是（ ） （3分）A、士别三日，即更刮目相待 B、孤岂欲卿治经为博士邪C、当窗理云鬓，对镜贴花黄 D、日扳仲永环谒于邑人5、朗读停顿不正确的一项是（ ） （3 分）A、蒙辞/以军中多务 B、孤岂欲卿/治经/为博士邪C、自以为/大有所益 D、及/鲁肃过寻阳，与蒙/议论6、对“蒙辞以军中多务”一句的译写，最恰当的一项是（ ） （3 分）A、吕蒙推托，因为军中事务繁多 B、吕蒙用军中事务繁多为借口来推托C、吕蒙推托军中事务繁多 D、吕蒙推托，因为军中事务繁多7、文学常识填空。 （10 分）（1） 孙权劝学选自 ，该书是司马光主持编纂的一部 通史。记载了从战国到五代共1362 年间的史事。（2）司马光，字 ， （朝代）政治家、 家（3） 、孙权，字 ，三国时 国的创建者。（4） 、 “孤岂欲卿治经为博士”一句的“经”指易 礼 等书。8、出自本文的两个成语是什么？（4 分）二、整体感悟（10 分）1、本文写了一个怎样的故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么？（5 分）2、想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？（5 分）三、课文精彩语段阅读题（18 分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜