人教版小学二年级语文上册《语文园二》教学设计教后反思

人教版小学二年级语文上册语文园二教学设计教后反思教学要求1学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。2积累音近字、形近字，学习部首查字法。3口语交际“我的想法” 。4展示学生课外生活中的收获。学重难点学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。教学方法 合作识字，自主、合作朗读。课前准备1师生每人准备一本字典。2学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。课时安排：三课时第一课时一、引导比较，发现。1板书或贴生字卡片。白柏 己纪 方纺只织 尤一一优 生胜弯湾 立一一粒2 自由认读。读了这些字，你发现了什么？（熟字加偏旁的识字方法。 ）二、小组合作，自立识字。三、探究“我会读” 。1板书生词，自由认读。2你发现了什么？。j（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。 ）3拓展：你还发现有哪些字有共同的特点。第二课时一、读读比比。1板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。2学生合作识字。二、读读记记。1学生自由读，说说读记的内容是什么？2比一比，看谁记得快。3指名边背边写。三、学习用部首查字法查字典。1复习音序查字法。2音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习部首查字法。3自由读“学习查字典” ，用“”画出查字典的发现。4 交流方法。 师出示儿歌：遇到生字不用怕，我用字典把字查。先数部首有几画，部首目录去找它。部首右边是页码，翻看检字表要靠它。再数生字剩几笔，检字表中仔细查。查到生字记页码，翻看正文就会啦！5比一比，看谁查得快。完成课后练习。6为优胜者发奖。教学要求1学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。2积累音近字、形近字，学习部首查字法。3口语交际“我的想法” 。4展示学生课外生活中的收获。学重难点学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。教学方法 合作识字，自主、合作朗读。课前准备1师生每人准备一本字典。2学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。课时安排：三课时第一课时一、引导比较，发现。1板书或贴生字卡片。白柏 己纪 方纺只织 尤一一优 生胜弯湾 立一一粒2 自由认读。读了这些字，你发现了什么？（熟字加偏旁的识字方法。 ）二、小组合作，自立识字。三、探究“我会读” 。1板书生词，自由认读。2你发现了什么？。j（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。 ）3拓展：你还发现有哪些字有共同的特点。第二课时一、读读比比。1板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。2学生合作识字。二、读读记记。1学生自由读，说说读记的内容是什么？2比一比，看谁记得快。3指名边背边写。三、学习用部首查字法查字典。1复习音序查字法。2音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习部首查字法。3自由读“学习查字典” ，用“”画出查字典的发现。4 交流方法。 师出示儿歌：遇到生字不用怕，我用字典把字查。先数部首有几画，部首目录去找它。部首右边是页码，翻看检字表要靠它。再数生字剩几笔，检字表中仔细查。查到生字记页码，翻看正文就会啦！5比一比，看谁查得快。完成课后练习。6为优胜者发奖。教学要求1学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。2积累音近字、形近字，学习部首查字法。3口语交际“我的想法” 。4展示学生课外生活中的收获。学重难点学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；学习部首查字法。教学方法 合作识字，自主、合作朗读。课前准备1师生每人准备一本字典。2学生准备一个课外活动中的拿手节目准备露一手。课时安排：三课时第一课时一、引导比较，发现。1板书或贴生字卡片。白柏 己纪 方纺只织 尤一一优 生胜弯湾 立一一粒2 自由认读。读了这些字，你发现了什么？（熟字加偏旁的识字方法。 ）二、小组合作，自立识字。三、探究“我会读” 。1板书生词，自由认读。2你发现了什么？。j（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。 ）3拓展：你还发现有哪些字有共同的特点。第二课时一、读读比比。1板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区别。2学生合作识字。二、读读记记。1学生自由读，说说读记的内容是什么？2比一比，看谁记得快。3指名边背边写。三、学习用部首查字法查字典。1复习音序查字法。2音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习部首查字法。3自由读“学习查字典” ，用“”画出查字典的发现。4 交流方法。 师出示儿歌：遇到生字