人教版新起点小学一年级下册英语unit 6 clothes教案教学设计

人教版新起点小学一年级下册英语Unit 6 Clothes 教案教学设计人教版新起点小学一年级下册英语 Unit 6 Clothes 教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为：与服装有关的六个词汇 shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。在这个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能听懂、会说与与服装有关的六个词汇 shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。2. 能够听懂穿衣的指令，如：Put on your shorts.并做出正确的反应。3. 能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。四、教学重难点教学重点：能听懂、会说与与服装有关的六个词汇 shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。教学难点：能够听懂穿衣的指令，如：Put on your shorts.并做出正确的反应。五、教学步骤 1. 热身活动教师引导学生谈论身边看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Blue, blue, I like blue.设计意图：这是一年级下学期第六单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了说唱歌谣的形式，为新课的学习做下良好的铺垫。2. 新知呈现（1）教师出示 A 部分图片，引导学生说出服装的颜色。 （2）学生观察A 部分图片，教师播放歌谣，让学生整体感知服装类的词汇。第一遍听歌谣，第二遍指图片，第三遍找卡片。设计意图：过度自然，播放两至三遍 A 项歌谣，让学生整体感知新语言。3. 词汇学习（1）教学 shirt教师在课件上呈现一件衬衫，边呈现边说：shirt, shirt, a blue shirt。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （2）教学 T-shirt教师在课件上呈现一件 T 恤衫，边呈现边说：T-shirt, T-shirt, a green T-shirt。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （3）教学 skirt教师在课件上呈现一条短裙，边呈现边说：skirt, skirt, a yellow skirt。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （4）教学dress教师在课件上呈现一条连衣裙，边呈现边说：dress, dress, a red dress。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （5）教学 socks教师在课件上呈现一双袜子，边呈现边说：socks, socks, blue socks。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （6）教学shorts教师在课件上呈现一条短裤，边呈现边说：shorts, shorts, brown shorts。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。人教版新起点小学一年级下册英语 Unit 6 Clothes 教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为：与服装有关的六个词汇 shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。在这个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能听懂、会说与与服装有关的六个词汇 shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。2. 能够听懂穿衣的指令，如：Put on your shorts.并做出正确的反应。3. 能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。四、教学重难点教学重点：能听懂、会说与与服装有关的六个词汇 shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。教学难点：能够听懂穿衣的指令，如：Put on your shorts.并做出正确的反应。五、教学步骤 1. 热身活动教师引导学生谈论身边看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Blue, blue, I like blue.设计意图：这是一年级下学期第六单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了说唱歌谣的形式，为新课的学习做下良好的铺垫。2. 新知呈现（1）教师出示 A 部分图片，引导学生说出服装的颜色。 （2）学生观察A 部分图片，教师播放歌谣，让学生整体感知服装类的词汇。第一遍听歌谣，第二遍指图片，第三遍找卡片。设计意图：过度自然，播放两至三遍 A 项歌谣，让学生整体感知新语言。3. 词汇学习（1）教学 shirt教师在课件上呈现一件衬衫，边呈现边说：shirt, shirt, a blue shirt。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （2）教学 T-shirt教师在课件上呈现一件 T 恤衫，边呈现边说：T-shirt, T-shirt, a green T-shirt。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （3）教学 skirt教师在课件上呈现一条短裙，边呈现边说：skirt, skirt, a yellow skirt。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （4）教学dress教师在课件上呈现一条连衣裙，边呈现边说：dress, dress, a red dress。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （5）教学 socks教师在课件上呈现一双袜子，边呈现边说：socks, socks, blue socks。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （6）教学shorts教师在课件上呈现一条短裤，边呈现边说：shorts, shorts, brown shorts。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。人教版新起点小学一年级下册英语 Unit 6 Clothes 教案教学设计一、教材内容分析本课时的教学内容为：与服装有关的六个词汇 shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。二、学生情况分析一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。在这个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能听懂、会说与与服装有关的六个词汇 shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。2. 能够听懂穿衣的指令，如：Put on your shorts.并做出正确的反应。3. 能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。四、教学重难点教学重点：能听懂、会说与与服装有关的六个词汇 shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。教学难点：能够听懂穿衣的指令，如：Put on your shorts.并做出正确的反应。五、教学步骤 1. 热身活动教师引导学生谈论身边看到的颜色，并说唱颜色的歌谣，如：Blue, blue, I like blue.设计意图：这是一年级下学期第六单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了说唱歌谣的形式，为新课的学习做下良好的铺垫。2. 新知呈现（1）教师出示 A 部分图片，引导学生说出服装的颜色。 （2）学生观察A 部分图片，教师播放歌谣，让学生整体感知服装类的词汇。第一遍听歌谣，第二遍指图片，第三遍找卡片。设计意图：过度自然，播放两至三遍 A 项歌谣，让学生整体感知新语言。3. 词汇学习（1）教学 shirt教师在课件上呈现一件衬衫，边呈现边说：shirt, shirt, a blue shirt。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （2）教学 T-shirt教师在课件上呈现一件 T 恤衫，边呈现边说：T-shirt, T-shirt, a green T-shirt。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （3）教学 skirt教师在课件上呈现一条短裙，边呈现边说：skirt, skirt, a yellow skirt。教师带领全班学生认读单词三到四遍。请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （4）教学dress教师在课件上呈现一条连衣裙，边呈现边说：dress, dress, a red dress。教师带领全班学生