人教版一年级音乐第一册第六课爱劳动教案

人教版一年级音乐第一册第六课爱劳动教案第六课爱劳动【教学内容】：聆听：劳动最光荣三个和尚表演：洗手绢大家来劳动【教学目标】：一，通过聆听劳动最光荣 、 三个和尚感受音乐地欢快情绪和音乐所描绘地人物形象。体会本课主题爱劳动。以不同的情感和声音演唱洗手绢 、 大家来劳动 ，表达歌曲地内容。用动作感受二拍子地强弱规律。能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二分音符的时值。第一教时【教学要求】：学唱洗手绢边唱边表演用打击乐器伴奏编创【教学过程】组织教学：1，导入：今天天气真好，太阳出来了，天上飘着朵朵白云，小喜鹊，小蜜蜂都忙开了，你知道他们在干什么吗？请朋友闭上眼睛听一听放音乐劳动最光荣听后学生回答师：原来是小蜜蜂在忙着采蜜，小喜鹊在忙着造新房？这说明他们什么呢？（爱劳动）他们边飞边采蜜。造新房的心情怎样？你能用动作把小喜鹊，小蜜蜂愉快的心情表现出来呢？放录音，学生听着录音表演出示：脏衣服这衣服怎样？如果你发现自己的衣服脏了你怎么办？（自由论）师：小蜜蜂，小喜鹊，都那么爱劳动，小朋友自己的事也要自己做你会学妈妈洗衣服吗？平时看见妈妈怎么洗衣服的。学一学，做一做我们一起边听音乐边洗衣服好吗？（出示脏手绢）洗得真认真没，开心吗？在来一次好吗？放音乐，教师伴唱刚才老师唱的歌，好听吗？想学吗？朗读歌词（老师敲碰铃）学唱第一段出示手绢，这手绢怎样？大的衣服妈妈洗，小的手绢自己洗朗读歌词，小朋友拿出手绢边做动作边读歌词自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次？有什么特点？采用不同速度唱，慢的速度你觉得怎样？（连唱）前二句也采用对比方法唱，为什么采用连贯的唱（表示自己洗后自己晒）师：自己洗自己晒，开心吗？我们边洗边连起来唱好吗？出示：碰铃，木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗？（自由练）教师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏下面进行比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看谁洗得最开心其他学生用打击乐器伴奏，没乐器的学生用动作表演评价，表扬你会为这首歌起个名字吗？（洗手绢）日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢？你会编成歌唱吗？进行创编游戏：教师手放前唱词，手放背后唱在心里第二教时【教学要求】：用声音、人声表现节奏学唱大家来劳动 （熟悉旋律）【教学过程】：组织教学：听音乐做动作劳动最光荣复习洗手绢边唱边做动作新歌教学出示：打准走（欧先拍打重点：000然后连起来拍打教师弹大家来劳动旋律、学生拍打。 “走，跑跑”想在心里用声音、人声表现节奏：教师擦桌子，发出擦擦声扫地、发出什么声音（听后说）与上面擦桌子的声音进行比较在日常生活中、发出哪些声音，你会模仿吗？如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音让学生自由想象，小组讨论加歌词按节奏朗读跟读学生连读第三教时【教学要求】：学唱大家来劳动用打击乐器伴奏【教学过程】：组织教学：听音乐表演新歌教学：复习洗手绢边做动作边唱歌师：平时你参加哪些劳动呢？做劳动师的各种动作教师弹旋律，学生做动作边做动作，边朗读歌词学唱教师范唱一边逐句学唱重点：出示节奏谱要求：先排击然后连起来拍教师弹旋律，学生拍打连唱，处理，你觉得歌曲情绪怎样？（有力）巩固：游戏：教师手放前，学生唱词，手放后，唱在心里边唱歌词边表演用打击乐器伴奏：分组自由练教师弹旋律，学生分别用木鱼，碰钟伴奏按要求伴奏学生练一边边唱歌词边伴奏比赛：每组推荐一个小朋友上台表演，比出一个“最佳小歌手”其他小朋友用打击乐器伴奏，或表演第四教时【教学要求】：欣赏劳动最光荣三个和尚【教学过程】：组织教学：欣赏：劳动最光荣出示图，说说图上画了什么？听音乐，听后讨论这首歌的内容，歌颂了什么？批评了什么？学生听后讨论，进行思想教育（热爱劳动）复听，用动作表演轻声哼唱歌词，唱后用线条表示自己的感受是优美的（兰色）还是欢快的（黄色角色表演欣赏：三个和尚初听音乐听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事？”为什么一个和尚跳水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水吃？得出劳动换来美好生活得道理复听自己创编合着音乐表演，鼓励小朋友进入角色合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情音的强弱用生活中的例子做对比讲解如：老虎合小猫的叫声师在钢琴上弹两个音对比，让小朋友听辩师弹奏轻柔的音乐，让学生用动作表演（引导学生把听到的，想到的声音用优美的动作表现出来教师弹奏进行曲风格的音乐，学生用动作表演引导学生学小溪慢慢地流淌，学白云悠然地漂浮，学小猫在地上打滚强：学农民伯伯用劲地锄地第六课爱劳动【教学内容】：聆听：劳动最光荣三个和尚表演：洗手绢大家来劳动【教学目标】：一，通过聆听劳动最光荣 、 三个和尚感受音乐地欢快情绪和音乐所描绘地人物形象。体会本课主题爱劳动。以不同的情感和声音演唱洗手绢 、 大家来劳动 ，表达歌曲地内容。用动作感受二拍子地强弱规律。能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二分音符的时值。第一教时【教学要求】：学唱洗手绢边唱边表演用打击乐器伴奏编创【教学过程】组织教学：1，导入：今天天气真好，太阳出来了，天上飘着朵朵白云，小喜鹊，小蜜蜂都忙开了，你知道他们在干什么吗？请朋友闭上眼睛听一听放音乐劳动最光荣听后学生回答师：原来是小蜜蜂在忙着采蜜，小喜鹊在忙着造新房？这说明他们什么呢？（爱劳动）他们边飞边采蜜。造新房的心情怎样？你能用动作把小喜鹊，小蜜蜂愉快的心情表现出来呢？放录音，学生听着录音表演出示：脏衣服这衣服怎样？如果你发现自己的衣服脏了你怎么办？（自由论）师：小蜜蜂，小喜鹊，都那么爱劳动，小朋友自己的事也要自己做你会学妈妈洗衣服吗？平时看见妈妈怎么洗衣服的。学一学，做一做我们一起边听音乐边洗衣服好吗？（出示脏手绢）洗得真认真没，开心吗？在来一次好吗？放音乐，教师伴唱刚才老师唱的歌，好听吗？想学吗？朗读歌词（老师敲碰铃）学唱第一段出示手绢，这手绢怎样？大的衣服妈妈洗，小的手绢自己洗朗读歌词，小朋友拿出手绢边做动作边读歌词自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次？有什么特点？采用不同速度唱，慢的速度你觉得怎样？（连唱）前二句也采用对比方法唱，为什么采用连贯的唱（表示自己洗后自己晒）师：自己洗自己晒，开心吗？我们边洗边连起来唱好吗？出示：碰铃，木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗？（自由练）教师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏下面进行比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看谁洗得最开心其他学生用打击乐器伴奏，没乐器的学生用动作表演评价，表扬你会为这首歌起个名字吗？（洗手绢）日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢？你会编成歌唱吗？进行创编游戏：教师手放前唱词，手放背后唱在心里第二教时【教学要求】：用声音、人声表现节奏学唱大家来劳动 （熟悉旋律）【教学过程】：组织教学：听音乐做动作劳动最光荣复习洗手绢边唱边做动作新歌教学出示：打准走（欧先拍打重点：000然后连起来拍打教师弹大家来劳动旋律、学生拍打。 “走，跑跑”想在心里用声音、人声表现节奏：教师擦桌子，发出擦擦声扫地、发出什么声音（听后说）与上面擦桌子的声音进行比较在日常生活中、发出哪些声音，你会模仿吗？如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音让学生自由想象，小组讨论加歌词按节奏朗读跟读学生连读第三教时【教学要求】：学唱大家来劳动用打击乐器伴奏【教学过程】：组织教学：听音乐表演新歌教学：复习洗手绢边做动作边唱歌师：平时你参加哪些劳动呢？做劳动师的各种动作教师弹旋律，学生做动作边做动作，边朗读歌词学唱教师范唱一边逐句学唱重点：出示节奏谱要求：先排击然后连起来拍教师弹旋律，学生拍打连唱，处理，你觉得歌曲情绪怎样？（有力）巩固：游戏：教师手放前，学生唱词，手放后，唱在心里边唱歌词边表演用打击乐器伴奏：分组自由练教师弹旋律，学生分别用木鱼，碰钟伴奏按要求伴奏学生练一边边唱歌词边伴奏比赛：每组推荐一个小朋友上台表演，比出一个“最佳小歌手”其他小朋友用打击乐器伴奏，或表演第四教时【教学要求】：欣赏劳动最光荣三个和尚【教学过程】：组织教学：欣赏：劳动最光荣出示图，说说图上画了什么？听音乐，听后讨论这首歌的内容，歌颂了什么？批评了什么？学生听后讨论，进行思想教育（热爱劳动）复听，用动作表演轻声哼唱歌词，唱后用线条表示自己的感受是优美的（兰色）还是欢快的（黄色角色表演欣赏：三个和尚初听音乐听着音乐想象“音乐讲述了一个怎样得故事？”为什么一个和尚跳水吃，两个和尚抬水喝，三个和尚没水吃？得出劳动换来美好生活得道理复听自己创编合着音乐表演，鼓励小朋友进入角色合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情音的强弱用生活中的例子做对比讲解如：老虎合小猫的叫声师在钢琴上弹两个音对比，让小朋友听辩师弹奏轻柔的音乐，让学生用动作表演（引导学生把听到的，想到的声音用优美的动作表现出来教师弹奏进行曲风格的音乐，学生用动作表演引导学生学小溪慢慢地流淌，学白云悠然地漂浮，学小猫在地上打滚强：学农民伯伯用劲地锄地第六课爱劳动【教学内容】：聆听：劳动最光荣三个和尚表演：洗手绢大家来劳动【教学目标】：一，通过聆听劳动最光荣 、 三个和尚感受音乐地欢快情绪和音乐所描绘地人物形象。体会本课主题爱劳动。以不同的情感和声音演唱洗手绢 、 大家来劳动 ，表达歌曲地内容。用动作感受二拍子地强弱规律。能够编创歌词以及劳动主题的编创尝试，并表现劳动的主题通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二分音符的时值。第一教时【教学要求】：学唱洗手绢边唱边表演用打击乐器伴奏编创【教学过程】组织教学：1，导入：今天天气真好，太阳出来了，天上飘着朵朵白云，小喜鹊，小蜜蜂都忙开了，你知道他们在干什么吗？请朋友闭上眼睛听一听放音乐劳动最光荣听后学生回答师：原来是小蜜蜂在忙着采蜜，小喜鹊在忙着造新房？这说明他们什么呢？（爱劳动）他们边飞边采蜜。造新房的心情怎样？你能用动作把小喜鹊，小蜜蜂愉快的心情表现出来呢？放录音，学生听着录音表演出示：脏衣服这衣服怎样？如果你发现自己的衣服脏了你怎么办？（自由论）师：小蜜蜂，小喜鹊，都那么爱劳动，小朋友自己的事也要自己做你会学妈妈洗衣服吗？平时看见妈妈怎么洗衣服的。学一学，做一做我们一起边听音乐边洗衣服好吗？（出示脏手绢）洗得真认真没，开心吗？在来一次好吗？放音乐，教师伴唱刚才老师唱的歌，好听吗？想学吗？朗读歌词（老师敲碰铃）学唱第一段出示手绢，这手绢怎样？大的衣服妈妈洗，小的手绢自己洗朗读歌词，小朋友拿出手绢边做动作边读歌词自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了几次？有什么特点？采用不同速度唱，慢的速度你觉得怎样？（连唱）前二句也采用对比方法唱，为什么采用连贯的唱（表示自己洗后自己晒）师：自己洗自己晒，开心吗？我们边洗边连起来唱好吗？出示：碰铃，木鱼。你会用打击乐器为歌曲伴奏吗？（自由练）教师弹歌曲旋律，学生用打击乐器进行伴奏下面进行比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看谁洗得最开心其他学生用打击乐器伴奏，没乐器的学生用动作表演评价，表扬你会为这首歌起个名字吗？（洗手绢）日常生活中，你还可以帮妈妈学做哪些家务呢？你会编成歌唱吗？进行创编游戏：教师手放前唱词，手放背后唱在心里第二教时【教学要求】：用声音、人声表现节奏学唱大家来劳动 （熟悉旋律）【教学过程】：组织教学：听音乐做动作劳动最光荣复习洗手绢边唱边做动作新歌教学出示：打准走（欧先拍打重点：000然后连起来拍打教师弹大家来劳动旋律、学生拍打。 “走，跑跑”想在心里用声音、人声表现节奏：教师擦桌子，发出擦擦声扫地、发出什么声音（听后说）与上面擦桌子的声音进行比较在日常生活中、发出哪些声音，你会模仿吗？如钉桌子的声音、撕报纸的声音、用笔划书的声音让学生自由想象，小组讨论加歌词按节奏朗读跟读学生连读第三教时【教学要求】：学唱大家来劳动用打击乐器伴奏【教学过程】：组织教学：听音乐表演新歌教学：复习洗手绢边做动作边唱歌师：平时你参加哪些劳动呢？做劳动师的各种动作教师弹旋律，学生做动作边做动作，边朗读歌词学唱教师范唱一边逐句学唱重点：出示节奏谱要求：先排击然后连起来拍教师弹旋律，学生拍打连唱，处理，你觉得歌曲情绪怎样？（有力）巩固：游戏：教师手放前，学生唱词，手放后，唱在心里边唱歌词边表演用打击乐器伴奏：分组自由练教师弹旋律，学生分别用木鱼，碰钟伴奏按要求伴奏学生练一边边唱歌词边伴奏比赛：每组推荐一个小朋友上台表演，比出一个“最佳小歌手”其他小朋友用打击乐器伴奏，或表演第四教时【教学要求】：欣赏劳动最光荣三个和尚【教学过程】：组织教学：欣赏：劳动最光荣出示图，说说图上画了什么？听音乐，听后讨论这首歌的内容，歌颂了什么？批评了什么？学生听后讨论，进行思想教育（热爱劳动）复听，用动作表演轻声哼唱歌词，唱后用线条表示自己的感受是优美的（兰色）还是欢快