人美版小学美术六年级下册（第十二册）全册教学设计

人美版小学美术六年级下册（第十二册）全册教学设计椅中圣母1 课时封二shy;1（一）教学目的：通过欣赏椅中圣母 ，使学生初步了解拉斐尔，并对其油画风格有一定的感性认识，提高学生的欣赏能力。（二）教学重点：初步了解拉斐尔和他的油画特点；启发学生发现生活中可表现的绘画题材。（三）教学难点：激发学生欣赏美术作品和表示生活的兴趣。（四）课业类别：欣赏（五）用具准备：教师：书、拉斐尔其他作品。学生：书。课前安排学生搜集有关“文艺复兴” 、 “拉斐尔”、 “基督教” 、 “圣母”等资料。（六）教学过程：一组织教学：1安排新学期要求。2调动学习的兴趣。二导入新课：由上学期欣赏阿尔的吊桥引入本课，回忆油画起源于欧洲，清朝末期传入我国。引出欣赏内容：椅中圣母 。三讲授新课：介绍拉斐尔：他是意大利一位杰出的画家，与达芬奇和米卡朗基罗并称意大利文艺复兴时期的“三杰” 。他生于意大利的马尔宾诺，父亲是画家，他从少年起学习绘画，特别善于吸取他人之长，并能加以综合创作，在绘画技法上受达芬奇影响，逐渐形成圆润柔和的画风。经常用世俗化的方法描绘宗教题材。 椅中圣母即为其中一幅。欣赏椅中圣母：学生分析欣赏画面内容。椅中圣母描绘的是宗教故事中的圣母玛丽亚和圣婴耶稣，但画家却把他们画的和人间的母与子一样可亲可爱。年轻而美丽的母亲坐在椅子中，双手抱着膝上的小朋友，温柔而慈祥。那胖胖的小朋友翘着小脚丫，紧紧地偎依在母亲的怀里，只有那严肃忧虑的目光，说明他不是普通的婴儿而是将来要为人类作出重大牺牲的“救世主” 。构图分析:在圆形的画框中，显得典雅华贵；整幅构图紧凑主题突出。学生分小组谈感受：通过画面内容和分析人物内心世界这两方面谈。教师启发谈话：“欣赏过大师的作品，再让我们他的其他一些作品。 ”幻灯片演示，学生欣赏。四课堂小结：椅中圣母1 课时封二shy;1（一）教学目的：通过欣赏椅中圣母 ，使学生初步了解拉斐尔，并对其油画风格有一定的感性认识，提高学生的欣赏能力。（二）教学重点：初步了解拉斐尔和他的油画特点；启发学生发现生活中可表现的绘画题材。（三）教学难点：激发学生欣赏美术作品和表示生活的兴趣。（四）课业类别：欣赏（五）用具准备：教师：书、拉斐尔其他作品。学生：书。课前安排学生搜集有关“文艺复兴” 、 “拉斐尔”、 “基督教” 、 “圣母”等资料。（六）教学过程：一组织教学：1安排新学期要求。2调动学习的兴趣。二导入新课：由上学期欣赏阿尔的吊桥引入本课，回忆油画起源于欧洲，清朝末期传入我国。引出欣赏内容：椅中圣母 。三讲授新课：介绍拉斐尔：他是意大利一位杰出的画家，与达芬奇和米卡朗基罗并称意大利文艺复兴时期的“三杰” 。他生于意大利的马尔宾诺，父亲是画家，他从少年起学习绘画，特别善于吸取他人之长，并能加以综合创作，在绘画技法上受达芬奇影响，逐渐形成圆润柔和的画风。经常用世俗化的方法描绘宗教题材。 椅中圣母即为其中一幅。欣赏椅中圣母：学生分析欣赏画面内容。椅中圣母描绘的是宗教故事中的圣母玛丽亚和圣婴耶稣，但画家却把他们画的和人间的母与子一样可亲可爱。年轻而美丽的母亲坐在椅子中，双手抱着膝上的小朋友，温柔而慈祥。那胖胖的小朋友翘着小脚丫，紧紧地偎依在母亲的怀里，只有那严肃忧虑的目光，说明他不是普通的婴儿而是将来要为人类作出重大牺牲的“救世主” 。构图分析:在圆形的画框中，显得典雅华贵；整幅构图紧凑主题突出。学生分小组谈感受：通过画面内容和分析人物内心世界这两方面谈。教师启发谈话：“欣赏过大师的作品，再让我们他的其他一些作品。 ”幻灯片演示，学生欣赏。四课堂小结：椅中圣母1 课时封二shy;1（一）教学目的：通过欣赏椅中圣母 ，使学生初步了解拉斐尔，并对其油画风格有一定的感性认识，提高学生的欣赏能力。（二）教学重点：初步了解拉斐尔和他的油画特点；启发学生发现生活中可表现的绘画题材。（三）教学难点：激发学生欣赏美术作品和表示生活的兴趣。（四）课业类别：欣赏（五）用具准备：教师：书、拉斐尔其他作品。学生：书。课前安排学生搜集有关“文艺复兴” 、 “拉斐尔”、 “基督教” 、 “圣母”等资料。（六）教学过程：一组织教学：1安排新学期要求。2调动学习的兴趣。二导入新课：由上学期欣赏阿尔的吊桥引入本课，回忆油画起源于欧洲，清朝末期传入我国。引出欣赏内容：椅中圣母 。三讲授新课：介绍拉斐尔：他是意大利一位杰出的画家，与达芬奇和米卡朗基罗并称意大利文艺复兴时期的“三杰” 。他生于意大利的马尔宾诺，父亲是画家，他从少年起学习绘画，特别善于吸取他人之长，并能加以综合创作，在绘画技法上受达芬奇影响，逐渐形成圆润柔和的画风。经常用世俗化的方法描绘宗教题材。 椅中圣母即为其中一幅。欣赏椅中圣母：学生分析欣赏画面内容。椅中圣母描绘的是宗教故事中的圣母玛丽亚和圣婴耶稣，但画家却把他们画的和人间的母与子一样可亲可爱。年轻而美丽的母亲坐在椅子中，双手抱着膝上的小朋友，温柔而慈祥。那胖胖的小朋友翘着小脚丫，紧紧地偎依在母亲的怀里，只有那严肃忧虑的目光，说明他不是普通的婴儿而是将来要为人类作出重大牺牲的“救世主” 。