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人教版三年级上册语文园地六习作教案与教学反思写出自己去过的或感兴趣的地方教材分析本知识点是三年级上册的语文园地六的习作内容。这次习作是口语交际的延续，可以将习作和口语交际紧密结合在一起，在进行口语交际时，向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个地方感兴趣，关键是抓住“这个地方怎样吸引人”来写。学情分析在本单元中，我们已经学习了三篇写景的课文，同学们都能很好的理解课文。在习作中，学习课文美丽的小兴安岭作者分季节法来写景的表达方式。教学目标1. 引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。2. 激发学生对祖国大好河山的热爱。提高学生修改习作和欣赏佳作的能力。教学重点和难点重点：抓住特点，介绍有条理。突破方法：通过认真回忆，了解所写地方的特点。难点：描写有序，体现出自己对这个地方的喜爱之情。突破方法：按照一定的观察方法，顺序，运用恰当的修辞手法，写出景物之美。教学过程教材分析本知识点是三年级上册的语文园地六的习作内容。这次习作是口语交际的延续，可以将习作和口语交际紧密结合在一起，在进行口语交际时，向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个地方感兴趣，关键是抓住“这个地方怎样吸引人”来写。学情分析在本单元中，我们已经学习了三篇写景的课文，同学们都能很好的理解课文。在习作中，学习课文美丽的小兴安岭作者分季节法来写景的表达方式。教学目标1. 引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。2. 激发学生对祖国大好河山的热爱。提高学生修改习作和欣赏佳作的能力。教学重点和难点重点：抓住特点，介绍有条理。突破方法：通过认真回忆，了解所写地方的特点。难点：描写有序，体现出自己对这个地方的喜爱之情。突破方法：按照一定的观察方法，顺序，运用恰当的修辞手法，写出景物之美。教学过程教材分析本知识点是三年级上册的语文园地六的习作内容。这次习作是口语交际的延续，可以将习作和口语交际紧密结合在一起，在进行口语交际时，向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个地方感兴趣，关键是抓住“这个地方怎样吸引人”来写。学情分析在本单元中，我们已经学习了三篇写景的课文，同学们都能很好的理解课文。在习作中，学习课文美丽的小兴安岭作者分季节法来写景的表达方式。教学目标1. 引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。2. 激发学生对祖国大好河山的热爱。提高学生修改习作和欣赏佳作的能力。教学重点和难点重点：抓住特点，介绍有条理。突破方法：通过认真回忆，了解所写地方的特点。难点：描写有序
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