从“孰为汝多知乎”看小学文言文考试

从“孰为汝多知乎”看小学文言文考试肇庆市第八小学 俞伟明【内容摘要】小学古诗文教学，重在激发学生学习兴趣，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。诵读优秀诗文，注重通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。小学语文古诗文的考试，应该依标靠本进行。语文教科书或教师教学用书没有注释的文言词语，建议老师们不要单独拿出来考。对于有争议的答案，更不应该并列在一起让小学毕业生来取舍选择。我们做老师的要认真学习与研究教师教学用书 。小学文言文考试的分值比例，最好控制在 3%6%之间。【主题词】小学语文教学评价古文考试一、问题的提出自从取消义务教育阶段统一考试后，我区各中小学的大小测验、期末检测试题一般都由各学校自行命题。经过多年的实践，总的情况是良好的，广为师生和家长们所接受，但这种考试命题有喜也有忧。再过两个月，学年考试（期末检测）就要来临。小学古诗词命题已越来越有趣，更注重活学活用了；而小学文言文该怎样考，所占的分值比例是多少，我想各地各校会有不同的做法。现就去年我区某小学语文六年级毕业考试，B 卷注 1中的一道文言文试题，提出自己对小学文言文考试的肤浅看法。（单项）选择题：“孰为汝多知乎？”中的“为”的意思是（）A.认为 B.说 C.为了从试题“A.认为 B.说”这两个答案来看，我认为这两个答案是值得商榷的。因为选择 A 或者选择 B 都是对的。二、理论的依据为什么这道试题选择 A 或 B 都是对的呢？其依据都源于人教版实验教科书语文六年级下册教师教学用书和“人教网” “小学语文教材答疑” 。我们先来看看人教版实验教科书语文六年级下册教师教学用书 。教师用书写道：2.词句解析。 （1）对句子的理解。孰为汝多知乎？这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。3.参考译文。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”根据教师教学用书的权威说法， “为”的意思是“B.说” 。 （大概意思，引申义）我们再来看看“人教网”XX-03-31 转载令怡老师在小学语文教师XX.78 期“问讯处”文章注 2。文章如下：学弈 两小儿辩日中的“为”读什么人教版六年制小学语文第十一册学弈和两小儿辩日中有这样两个句子：“为是其智弗若与？” “孰为汝多知乎？”关于这两个“为”的读音，我们教研组的人有两种意见：一种认为应该读 wi，表示“说”的意思；另一种认为应该读 wi，表示“认为”的意思。两种读法都有道理，到底这个“为”读什么？山西省太原市青年路小学李敏四川省射洪县柳术镇第二中心校管茂发这两个“为”都是“以为、认为”的意思，因此都读 wi。于在春翻译的文言散文的普通话翻译 （续编）将学弈中的“为”注释为：“谓也。”翻译为“认为” 。 古汉语常用字字典 “谓”的第三个义项解释为“认为，以为” 。两小儿辩日中的“为” ，在现行初中语文第二册（人教版）中也注释为“以为、认为” 。辞海语词分册：“为（wi）谓；以为。 列子汤问：孰为汝多知乎？ ”这里明确告诉我们：“为”读 wi。 中学语文文言文译注 （北京出版社，1984 年，白化文等编写）：“孰为孰，在这里相当于谁 。为，有说的意思，有人认为是谓的通假字。孰为，谁说。 ”这里没有肯定“为”是“谓”的通假字，即没有明确肯定“为”读 wi。乍一看，这个“为”字读成 wi 或 wi 似乎都无不可。但从它的表述中可以看出，编者倾向于读 wi，解释为“以为、认为” ，引申为“说” 。我也这么认为，既然“为”和“谓”都有“以为、认为”的意思，就不看作“为”是“谓”的通假字。另外，对“知”字的理解也存在着分歧，初中语文注释中确认“知”通“智” ，但古汉语常用字字典把这个“知”字解释为“知识” ，例句也是“孰为汝多知乎” 。本人赞同后者， “孰为汝多知乎？”应译为：“谁说你知识丰富呢？”(令怡)XX-03-31 摘自：小学语文教师XX.78令怡老师等专家说法，偏向“为”的意思是“A.认为” （准确意思） ，也承认有“说”的意思。由此可见， “孰为汝多知乎”中的“为”的意思，小学生选择 A 或 B 都是对的。这只是从文言文直译与意译等不同角度看问题。我们真不该把它们并列在一起，让刚接触文言文的小学生来作出取舍选择。肇庆市第八小学 俞伟明【内容摘要】小学古诗文教学，重在激发学生学习兴趣，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。诵读优秀诗文，注重通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。小学语文古诗文的考试，应该依标靠本进行。语文教科书或教师教学用书没有注释的文言词语，建议老师们不要单独拿出来考。对于有争议的答案，更不应该并列在一起让小学毕业生来取舍选择。我们做老师的要认真学习与研究教师教学用书 。小学文言文考试的分值比例，最好控制在 3%6%之间。【主题词】小学语文教学评价古文考试一、问题的提出自从取消义务教育阶段统一考试后，我区各中小学的大小测验、期末检测试题一般都由各学校自行命题。经过多年的实践，总的情况是良好的，广为师生和家长们所接受，但这种考试命题有喜也有忧。再过两个月，学年考试（期末检测）就要来临。小学古诗词命题已越来越有趣，更注重活学活用了；而小学文言文该怎样考，所占的分值比例是多少，我想各地各校会有不同的做法。现就去年我区某小学语文六年级毕业考试，B 卷注 1中的一道文言文试题，提出自己对小学文言文考试的肤浅看法。（单项）选择题：“孰为汝多知乎？”中的“为”的意思是（）A.认为 B.说 C.为了从试题“A.认为 B.说”这两个答案来看，我认为这两个答案是值得商榷的。因为选择 A 或者选择 B 都是对的。二、理论的依据为什么这道试题选择 A 或 B 都是对的呢？其依据都源于人教版实验教科书语文六年级下册教师教学用书和“人教网” “小学语文教材答疑” 。我们先来看看人教版实验教科书语文六年级下册教师教学用书 。教师用书写道：2.词句解析。 （1）对句子的理解。孰为汝多知乎？这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。3.参考译文。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”根据教师教学用书的权威说法， “为”的意思是“B.说” 。 （大概意思，引申义）我们再来看看“人教网”XX-03-31 转载令怡老师在小学语文教师XX.78 期“问讯处”文章注 2。文章如下：学弈 两小儿辩日中的“为”读什么人教版六年制小学语文第十一册学弈和两小儿辩日中有这样两个句子：“为是其智弗若与？” “孰为汝多知乎？”关于这两个“为”的读音，我们教研组的人有两种意见：一种认为应该读 wi，表示“说”的意思；另一种认为应该读 wi，表示“认为”的意思。两种读法都有道理，到底这个“为”读什么？山西省太原市青年路小学李敏四川省射洪县柳术镇第二中心校管茂发这两个“为”都是“以为、认为”的意思，因此都读 wi。于在春翻译的文言散文的普通话翻译 （续编）将学弈中的“为”注释为：“谓也。”翻译为“认为” 。 古汉语常用字字典 “谓”的第三个义项解释为“认为，以为” 。两小儿辩日中的“为” ，在现行初中语文第二册（人教版）中也注释为“以为、认为” 。辞海语词分册：“为（wi）谓；以为。 列子汤问：孰为汝多知乎？ ”这里明确告诉我们：“为”读 wi。 中学语文文言文译注 （北京出版社，1984 年，白化文等编写）：“孰为孰，在这里相当于谁 。为，有说的意思，有人认为是谓的通假字。孰为，谁说。 ”这里没有肯定“为”是“谓”的通假字，即没有明确肯定“为”读 wi。乍一看，这个“为”字读成 wi 或 wi 似乎都无不可。但从它的表述中可以看出，编者倾向于读 wi，解释为“以为、认为” ，引申为“说” 。我也这么认为，既然“为”和“谓”都有“以为、认为”的意思，就不看作“为”是“谓”的通假字。另外，对“知”字的理解也存在着分歧，初中语文注释中确认“知”通“智” ，但古汉语常用字字典把这个“知”字解释为“知识” ，例句也是“孰为汝多知乎” 。本人赞同后者， “孰为汝多知乎？”应译为：“谁说你知识丰富呢？”(令怡)XX-03-31 摘自：小学语文教师XX.78令怡老师等专家说法，偏向“为”的意思是“A.认为” （准确意思） ，也承认有“说”的意思。由此可见， “孰为汝多知乎”中的“为”的意思，小学生选择 A 或 B 都是对的。这只是从文言文直译与意译等不同角度看问题。我们真不该把它们并列在一起，让刚接触文言文的小学生来作出取舍选择。肇庆市第八小学 俞伟明【内容摘要】小学古诗文教学，重在激发学生学习兴趣，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。诵读优秀诗文，注重通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。小学语文古诗文的考试，应该依标靠本进行。语文教科书或教师教学用书没有注释的文言词语，建议老师们不要单独拿出来考。对于有争议的答案，更不应该并列在一起让小学毕业生来取舍选择。我们做老师的要认真学习与研究教师教学用书 。小学文言文考试的分值比例，最好控制在 3%6%之间。【主题词】小学语文教学评价古文考试一、问题的提出自从取消义务教育阶段统一考试后，我区各中小学的大小测验、期末检测试题一般都由各学校自行命题。经过多年的实践，总的情况是良好的，广为师生和家长们所接受，但这种考试命题有喜也有忧。再过两个月，学年考试（期末检测）就要来临。小学古诗词命题已越来越有趣，更注重活学活用了；而小学文言文该怎样考，所占的分值比例是多少，我想各地各校会有不同的做法。现就去年我区某小学语文六年级毕业考试，B 卷注 1中的一道文言文试题，提出自己对小学文言文考试的肤浅看法。（单项）选择题：“孰为汝多知乎？”中的“为”的意思是（）A.认为 B.说 C.为了从试题“A.认为 B.说”这两个答案来看，我认为这两个答案是值得商榷的。因为选择 A 或者选择 B 都是对的。二、理论的依据为什么这道试题选择 A 或 B 都是对的呢？其依据都源于人教版实验教科书语文六年级下册教师教学用书和“人教网” “小学语文教材答疑” 。我们先来看看人教版实验教科书语文六年级下册教师教学用书 。教师用书写道：2.词句解析。 （1）对句子的理解。孰为汝多知乎？这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。3.参考译文。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”根据教师教学用书的权威说法， “为”的意思是“B.说” 。 （大概意思，引申义）我们再来看看“人教网”XX-03-31 转载令怡老师在小学语文教师XX.78 期“问讯处”文章注 2。文章如下：学弈 两小儿辩日中的“为”读什么人教版六年制小学语文第十一册学弈和两小儿辩日中有这样两个句子：“为是其智弗若与？” “孰为汝多知乎？”关于这两个“为”的读音，我们教研组的人有两种意见：一种认为应该读 wi，表示“说”的意思；另一种认为应该读 wi，表示“认为”的意思。两种读法都有道理，到底这个“为”读什么？山西省太原市青年路小学李敏四川省射洪县柳术镇第二中心校管茂发这两个“为”都是“以为、认为”的意思，因此都读 wi。于在春翻译的文言散文的普通话翻译 （续编）将学弈中的“为”注释为：“谓也。”翻译为“认为” 。 古汉语常用字字典 “谓”的第三个义项解释为“认为，以为” 。两小儿辩日中的“为” ，在现行初中语文第二册（人教版）中也注释为“以为、认为” 。辞海语词分册：“为（wi）谓；以为。 列子汤问：孰为汝多知乎？ ”这里明确告诉我们：“为”读 wi。 中学语文文言文译注 （北京出版社，1984 年，白化文等编写）：“孰为孰，在这里相当于谁 。为，有说的意思，有人认为是谓的通假字。孰为，谁说。 ”这里没有肯定“为”是“谓”的通假字，即没有明确肯定“为”读 wi。乍一看，这个“为”字读成 wi 或 wi 似乎都无不可。但从它的表述中可以看出，编者倾向于读 wi，解释为“以为、认为” ，引申为“说” 。我也这么认为，既然“为”和“谓”都有“以为、认为”的意思，就不看作“为”是“谓”的通假字。另外，对“知”字的理