人教版五年级上册口语交际

人教版五年级上册口语交际口语交际习作三（2 篇）口语交际习作三教学设计二北京史家小学分校 韩云霞教学目标1运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。3学习用列表格的形式做单元小结。4背诵“四季之风” ，激发学生对生活的关注与热爱。5推荐好书森林报 ，培养学生读课外书的兴趣。课前准备每人准备一两件“小商品” ，可以是吃的、玩的、用的如果有产品说明书也可以带来。第一课时 口语交际激发情趣今天同学们带来了很多“小商品” ，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员” 。精心准备1熟悉“商品” 。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。2找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。3面对“顾客” ，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。4思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。小组试买1在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。2认真聆听同学们的建议，合理采纳。班级特卖场1每组选出最优秀的“推销员” ，推销自己的产品。2 “顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。3耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。总结1评出最佳“推销员”2你认为怎样才能过做一个优秀推销员？（优秀推销员的标准是什么？）第二、三课时 习作审题，确定习作内容1默读本次习作的要求，和同学交流一下。2确定习作内容。作文指导：怎样写说明文1回忆一下什么叫说明文。2写说明文常用的方法有哪些？3你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。 ）4可以适当运用一些资料，但不要大量抄录自主习作，教师巡回指导相互修改，完善习作口语交际习作三教学设计一重庆市九龙坡区九龙小学学习目标提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性文章。课前准备每人准备一两件“小商品” ，可以是吃的、玩的、用的也可以带产品说明书。教学过程第一课时 口语交际一、激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品” ，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员” 。二、精心准备（课前准备）熟悉“商品” 。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。面对“顾客” ，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。三、小组试买在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。认真聆听同学们的建议，合理采纳。四、班级特卖场每组选出最优秀的“推销员” ，推销自己的产品。“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。五、总结评出最佳“推销员” 。你认为怎样才能够做一名优秀的“推销员”？（优秀推销员的标准是什么？）第二课时 习作一、确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。确定习作内容。二、作文指导，怎样写说明文回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。写说明文常用的方法有哪些？你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。 ）可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。三、自主习作，老师巡回指导四、相互修改，完善习作口语交际习作三（2 篇）口语交际习作三教学设计二北京史家小学分校 韩云霞教学目标1运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。3学习用列表格的形式做单元小结。4背诵“四季之风” ，激发学生对生活的关注与热爱。5推荐好书森林报 ，培养学生读课外书的兴趣。课前准备每人准备一两件“小商品” ，可以是吃的、玩的、用的如果有产品说明书也可以带来。第一课时 口语交际激发情趣今天同学们带来了很多“小商品” ，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员” 。精心准备1熟悉“商品” 。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。2找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。3面对“顾客” ，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。4思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。小组试买1在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。2认真聆听同学们的建议，合理采纳。班级特卖场1每组选出最优秀的“推销员” ，推销自己的产品。2 “顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。3耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。总结1评出最佳“推销员”2你认为怎样才能过做一个优秀推销员？（优秀推销员的标准是什么？）第二、三课时 习作审题，确定习作内容1默读本次习作的要求，和同学交流一下。2确定习作内容。作文指导：怎样写说明文1回忆一下什么叫说明文。2写说明文常用的方法有哪些？3你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。 ）4可以适当运用一些资料，但不要大量抄录自主习作，教师巡回指导相互修改，完善习作口语交际习作三教学设计一重庆市九龙坡区九龙小学学习目标提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性文章。课前准备每人准备一两件“小商品” ，可以是吃的、玩的、用的也可以带产品说明书。教学过程第一课时 口语交际一、激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品” ，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员” 。二、精心准备（课前准备）熟悉“商品” 。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。面对“顾客” ，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。三、小组试买在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。认真聆听同学们的建议，合理采纳。四、班级特卖场每组选出最优秀的“推销员” ，推销自己的产品。“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。五、总结评出最佳“推销员” 。你认为怎样才能够做一名优秀的“推销员”？（优秀推销员的标准是什么？）第二课时 习作一、确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。确定习作内容。二、作文指导，怎样写说明文回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。写说明文常用的方法有哪些？你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。 ）可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。三、自主习作，老师巡回指导四、相互修改，完善习作口语交际习作三（2 篇）口语交际习作三教学设计二北京史家小学分校 韩云霞教学目标1运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。3学习用列表格的形式做单元小结。4背诵“四季之风” ，激发学生对生活的关注与热爱。5推荐好书森林报 ，培养学生读课外书的兴趣。课前准备每人准备一两件“小商品” ，可以是吃的、玩的、用的如果有产品说明书也可以带来。第一课时 口语交际激发情趣今天同学们带来了很多“小商品” ，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员” 。精心准备1熟悉“商品” 。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。2找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。3面对“顾客” ，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。4思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。小组试买1在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。2认真聆听同学们的建议，合理采纳。班级特卖场1每组选出最优秀的“推销员” ，推销自己的产品。2 “顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。3耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。总结1评出最佳“推销员”2你认为怎样才能过做一个优秀推销员？（优秀推销员的标准是什么？）第二、三课时 习作审题，确定习作内容1默读本次习作的要求，和同学交流一下。2确定习作内容。作文指导：怎样写说明文1回忆一下什么叫说明文。2写说明文常用的方法有哪些？3你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。 ）4可以适当运用一些资料，但不要大量抄录自主习作，教师巡回指导相互修改，完善习作口语交际习作三教学设计一重庆市九龙坡区九龙小学学习目标提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性文章。课前准备每人准备一两件“小商品” ，可以是吃的、玩的、用的也可以带产品说明书。教学过程第一课时 口语交际一、激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品” ，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员” 。二、精心准备（课前准备）熟悉“商品” 。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。面对“顾客” ，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。三、小组试买在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。认真聆听同学们的建议，合理采纳。四、班级特卖场每组选出最优秀的“推销员” ，推销自己的产品。“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。五、总结评出最佳“推销员” 。你认为怎样才能