人教版五年级数学上册第七单元《数学广角》《数字编码—邮政编码》教学设计和反思

人教版五年级数学上册第七单元数学广角 数字编码邮政编码教学设计和反思人教版五年级数学上册第七单元数学广角第一课时数字编码邮政编码作者及工作单位陈琳，安康市石泉县城关第二小学教材分析1本单元的主要教学内容是探索数字编码的简单方法。数字编码与学生的生活紧密相关。为更好地帮助学生理解，教材通过生活中的事例向学生渗透数字编码思想。由于这是数学广角中的内容，属于第一课时，因此学生在学习时感觉比较新鲜，只要教师组织到位，学生学起来应该不是特别困难。但如果作为第一课时没有引起学生的兴趣，那么在后面的教学中就会存在一定的问题。2教材从老师点名的情境引入，说明我们可以用数字编码来区分班上的学生。而本节课的内容则是通过邮政编码在生活中的应用实例让学生体会数字编码在生活中的应用，初步了解邮政编码的结构与含义，探索数字编码的简单方法。学情分析1数字编码与日常生活联系比较密切，学生在探究规律时容易理解，思维难度不大。2教学中，老师尽量从学生身边的具体事例来引入教学，同时，启发学生了解生活中的数学。3学生在实践中可以有不同的编码方法，老师要允许学生采用不同的形式，放手让学生去调查、体会、经历运用所学知识解决问题的过程。教学目标知识与技能：（1） 初步学会探索数字编码的简单方法。（2） 通过日常生活中的一些事例，使学生体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。过程与方法：（1） 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。（2） 让学生在编码的活动中，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。情感态度与价值观：让学生经历用数字编码的过程与方法，初步培养学生的抽象、概括能力。教学重点和难点重点：初步理解并掌握简单的数字编码方法。难点：探索数字编码的简单方法。人教版五年级数学上册第七单元数学广角第一课时数字编码邮政编码作者及工作单位陈琳，安康市石泉县城关第二小学教材分析1本单元的主要教学内容是探索数字编码的简单方法。数字编码与学生的生活紧密相关。为更好地帮助学生理解，教材通过生活中的事例向学生渗透数字编码思想。由于这是数学广角中的内容，属于第一课时，因此学生在学习时感觉比较新鲜，只要教师组织到位，学生学起来应该不是特别困难。但如果作为第一课时没有引起学生的兴趣，那么在后面的教学中就会存在一定的问题。2教材从老师点名的情境引入，说明我们可以用数字编码来区分班上的学生。而本节课的内容则是通过邮政编码在生活中的应用实例让学生体会数字编码在生活中的应用，初步了解邮政编码的结构与含义，探索数字编码的简单方法。学情分析1数字编码与日常生活联系比较密切，学生在探究规律时容易理解，思维难度不大。2教学中，老师尽量从学生身边的具体事例来引入教学，同时，启发学生了解生活中的数学。3学生在实践中可以有不同的编码方法，老师要允许学生采用不同的形式，放手让学生去调查、体会、经历运用所学知识解决问题的过程。教学目标知识与技能：（1） 初步学会探索数字编码的简单方法。（2） 通过日常生活中的一些事例，使学生体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。过程与方法：（1） 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。（2） 让学生在编码的活动中，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。情感态度与价值观：让学生经历用数字编码的过程与方法，初步培养学生的抽象、概括能力。教学重点和难点重点：初步理解并掌握简单的数字编码方法。难点：探索数字编码的简单方法。人教版五年级数学上册第七单元数学广角第一课时数字编码邮政编码作者及工作单位陈琳，安康市石泉县城关第二小学教材分析1本单元的主要教学内容是探索数字编码的简单方法。数字编码与学生的生活紧密相关。为更好地帮助学生理解，教材通过生活中的事例向学生渗透数字编码思想。由于这是数学广角中的内容，属于第一课时，因此学生在学习时感觉比较新鲜，只要教师组织到位，学生学起来应该不是特别困难。但如果作为第一课时没有引起学生的兴趣，那么在后面的教学中就会存在一定的问题。2教材从老师点名的情境引入，说明我们可以用数字编码来区分班上的学生。而本节课的内容则是通过邮政编码在生活中的应用实例让学生体会数字编码在生活中的应用，初步了解邮政编码的结构与含义，探索数字编码的简单方法。学情分析1数字编码与日常生活联系比较密切，学生在探究规律时容易理解，思维难度不大。2教学中，老师尽量从学生身边的具体事例来引入教学，同时，启发学生了解生活中的数学。3学生在实践中可以有不同的编码方法，老师要允许学生采用不同的形式，放手让学生去调查、体会、经历运用所学知识解决问题的过程。教学目标知识与技能：（1） 初步学会探索数字编码的简单方法。（2） 通过日常生活中的一些事例，使学生体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。过程与方法：（1） 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。（2） 让学生在编码的活动中