人教版五年级英语上册unit6 in a nature park第四课时优秀教案与教学反思

人教版五年级英语上册 Unit6 In a Nature Park 第四课时优秀教案与教学反思教材分析本课属于新单词教学，它是在前面学习了不少名词的基础上进行的教学，另外上一单元也涉及到了 There be 句型，这就减轻了教学难度。本课通过学习七个名词 There be 和句型，来介绍自己的家乡，贴近生活化，激发了学生的学习兴趣。学情分析本课教学对象是五年级的学生，他们都来自偏僻的农村，没有上过多少英语课，英语环境较弱，但是他们已有了英语口语基础，对老师感兴趣，愿意去学，因此，本人在这一课中主要创设一个符合该班学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力、闯关比赛等练习，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，让学生边学边练并获得一定的成就感，激发他们学习英语的兴趣。教学目标1、语言知识目标：能听懂、会说、会读写单词： bridge,house road, building,tree.能听，说,认读单词 village,city.。2、技能目标：能运用句型:There arein the city/village.描述城市、乡村的景物。3 文化意识：了解熊猫的生活习性。4、情感目标：通过课堂实践，让学生体验收获的喜悦，增强自信，大胆开口说英语。教学重点和难点1.本课时需要重点掌握七个有关自然景物的单词 bridge,house road building,tree，village,city,其中前五个单词要求四会掌握。2.名词复数的运用和读音是本课时的难点，老师应在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。教材分析本课属于新单词教学，它是在前面学习了不少名词的基础上进行的教学，另外上一单元也涉及到了 There be 句型，这就减轻了教学难度。本课通过学习七个名词 There be 和句型，来介绍自己的家乡，贴近生活化，激发了学生的学习兴趣。学情分析本课教学对象是五年级的学生，他们都来自偏僻的农村，没有上过多少英语课，英语环境较弱，但是他们已有了英语口语基础，对老师感兴趣，愿意去学，因此，本人在这一课中主要创设一个符合该班学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力、闯关比赛等练习，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，让学生边学边练并获得一定的成就感，激发他们学习英语的兴趣。教学目标1、语言知识目标：能听懂、会说、会读写单词： bridge,house road, building,tree.能听，说,认读单词 village,city.。2、技能目标：能运用句型:There arein the city/village.描述城市、乡村的景物。3 文化意识：了解熊猫的生活习性。4、情感目标：通过课堂实践，让学生体验收获的喜悦，增强自信，大胆开口说英语。教学重点和难点1.本课时需要重点掌握七个有关自然景物的单词 bridge,house road building,tree，village,city,其中前五个单词要求四会掌握。2.名词复数的运用和读音是本课时的难点，老师应在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。教材分析本课属于新单词教学，它是在前面学习了不少名词的基础上进行的教学，另外上一单元也涉及到了 There be 句型，这就减轻了教学难度。本课通过学习七个名词 There be 和句型，来介绍自己的家乡，贴近生活化，激发了学生的学习兴趣。学情分析本课教学对象是五年级的学生，他们都来自偏僻的农村，没有上过多少英语课，英语环境较弱，但是他们已有了英语口语基础，对老师感兴趣，愿意去学，因此，本人在这一课中主要创设一个符合该班学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力、闯关比赛等练习，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，让学生边学边练并获得一定的成就感，激发他们学习英语的兴趣。教学目标1、语言知识目标：能听懂、会说、会读写单词： bridge,house road, building,tree.能听，说,认读单词 village,city.。2、技能目标：能运用句型:There arein the city/village.描述城市、乡村的景物。3 文化意识：了解熊猫的生活习性。4、情感目标：通过课堂实践，让学生体验收获的喜悦，增强自信，大胆开口说英语。教学重点和难点1.本课时需要重点掌握七个有关自然景物的单词 bridge