人教版五年级语文上册《假如没有灰尘》教学设计板书设计优秀教案

人教版五年级语文上册假如没有灰尘教学设计板书设计优秀教案人教版五年级语文上册假如没有灰尘教学设计板书设计优秀教案假如没有灰尘教学设计【教学目标】、学习本课生字，理解和积累本课词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学重、难点】把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。【教学时间】三课时。第一课时教学目标、学习本课生字，理解和积累词语。、正确流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程一、谈话导入，板书课题、请同学们说说灰尘有哪些危害。、板书课题。二、初读课文，注意字的读音、指名轮流读课文。、正音：模样（m） 尘埃（i） 直径（jng） 削弱（xu）朝晖（zho） 干涸（h） 可恶（w） 恶劣（li）三、理清课文思路，了解大意、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们:、看表默读课文，分段，概括段意：第一段（）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。第二段（）小小的灰尘来自土壤和岩石。第三段（节）灰尘的作用很大。第四段（）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。、概括文章的主要内容：（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。 ）四、检查生字词预习情况狼狈 bi 擦拭 sh 气候 hu 尘埃i 削弱 xu 朝晖 hu循环 xn 厌恶 w 裂开 li 讨厌to 环境 jng 飘荡 piow （可恶） xio（削皮）恶： （恶狠狠） 削： （恶心） xu（削弱）五、再读课文质疑你还有什么不明白的？六、作业、抄写字词。、熟读课文。人教版五年级语文上册假如没有灰尘教学设计板书设计优秀教案假如没有灰尘教学设计【教学目标】、学习本课生字，理解和积累本课词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学重、难点】把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。【教学时间】三课时。第一课时教学目标、学习本课生字，理解和积累词语。、正确流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程一、谈话导入，板书课题、请同学们说说灰尘有哪些危害。、板书课题。二、初读课文，注意字的读音、指名轮流读课文。、正音：模样（m） 尘埃（i） 直径（jng） 削弱（xu）朝晖（zho） 干涸（h） 可恶（w） 恶劣（li）三、理清课文思路，了解大意、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们:、看表默读课文，分段，概括段意：第一段（）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。第二段（）小小的灰尘来自土壤和岩石。第三段（节）灰尘的作用很大。第四段（）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。、概括文章的主要内容：（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。 ）四、检查生字词预习情况狼狈 bi 擦拭 sh 气候 hu 尘埃i 削弱 xu 朝晖 hu循环 xn 厌恶 w 裂开 li 讨厌to 环境 jng 飘荡 piow （可恶） xio（削皮）恶： （恶狠狠） 削： （恶心） xu（削弱）五、再读课文质疑你还有什么不明白的？六、作业、抄写字词。、熟读课文。人教版五年级语文上册假如没有灰尘教学设计板书设计优秀教案假如没有灰尘教学设计【教学目标】、学习本课生字，理解和积累本课词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学重、难点】把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。【教学时间】三课时。第一课时教学目标、学习本课生字，理解和积累词语。、正确流利地朗读课文，理解课文内容。教学过程一、谈话导入，板书课题、请同学们说说灰尘有哪些危害。、板书课题。二、初读课文，注意字的读音、指名轮流读课文。、正音：模样（m） 尘埃（i） 直径（jng） 削弱（xu）朝晖（zho） 干涸（h） 可恶（w） 恶劣（li）三、理清课文思路，了解大意、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们:、看表默读课文，分段，概括段意：第一段（）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。第二段（）小小的灰尘来自土壤和岩石。第三段（节）灰尘的作用很大。第四段（）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。、概括文章的主要内容：（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。 ）四、检查生字词预习情况狼狈 bi 擦拭 sh 气候 hu 尘埃i 削弱 xu 朝晖 hu