人教版五年级音乐第九册教案-第一课朝夕

人教版五年级音乐第九册教案:第一课朝夕第一课 朝夕教学目标?1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学安排：两课时?第一课时：听清晨 ，听晨景 。?第二课时：唱晚风 ，听渔舟唱晚 。第一课时一、听晨景1、听乐曲晨景 ，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。3.重点聆听晨景第一部分(连续听两遍)。要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露” 、 “初显阳光” 、 “太阳升起”)?4.欣赏全曲?5.小结：(1)简介格里格生平。?(2)器乐曲表现早晨的一例。?二、表演清晨1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。?2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段 16 小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。?4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个 fa(4)音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。6.歌词 4 段较长，建议唱第 1、3、4 段歌词，第 2 段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第 2 段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。?7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。三、编创活动：早晨?表现早晨的内容非常多，歌曲清晨所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐晨景也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上” 、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。第二课时一、聆听渔舟唱晚1.听了外国的“晨景” ，现在看看中国古代的渔村晚景。欣赏渔舟唱晚第一部分。2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。?4.欣赏渔舟唱晚第二部分。?设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。?6.聆听全曲。?要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。?7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。二、听辨活动：4/4 拍还是 6/8 拍?1.先听教师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。?3.边唱边划拍检验一下。?4.在括号内填上拍号，再唱一唱。三、表演晚风?1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨” ，现在唱“晚” 。 晚风是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?聆听范唱。?2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍， 晚风的拍号是 6/8 拍，它的含义是什么?3.再听范唱晚风 ，并边听边划 6/8 拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4 小节)。?5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。?6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。?7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。?(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。?(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。?(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。(4)学生二声部曲调合唱。8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。第一课 朝夕教学目标?1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学安排：两课时?第一课时：听清晨 ，听晨景 。?第二课时：唱晚风 ，听渔舟唱晚 。第一课时一、听晨景1、听乐曲晨景 ，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。3.重点聆听晨景第一部分(连续听两遍)。要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露” 、 “初显阳光” 、 “太阳升起”)?4.欣赏全曲?5.小结：(1)简介格里格生平。?(2)器乐曲表现早晨的一例。?二、表演清晨1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。?2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段 16 小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。?4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个 fa(4)音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。6.歌词 4 段较长，建议唱第 1、3、4 段歌词，第 2 段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第 2 段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。?7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。三、编创活动：早晨?表现早晨的内容非常多，歌曲清晨所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐晨景也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上” 、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。第二课时一、聆听渔舟唱晚1.听了外国的“晨景” ，现在看看中国古代的渔村晚景。欣赏渔舟唱晚第一部分。2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。?4.欣赏渔舟唱晚第二部分。?设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。?6.聆听全曲。?要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。?7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。二、听辨活动：4/4 拍还是 6/8 拍?1.先听教师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。?3.边唱边划拍检验一下。?4.在括号内填上拍号，再唱一唱。三、表演晚风?1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨” ，现在唱“晚” 。 晚风是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?聆听范唱。?2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍， 晚风的拍号是 6/8 拍，它的含义是什么?3.再听范唱晚风 ，并边听边划 6/8 拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4 小节)。?5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。?6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。?7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。?(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。?(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。?(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。(4)学生二声部曲调合唱。8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。第一课 朝夕教学目标?1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学安排：两课时?第一课时：听清晨 ，听晨景 。?第二课时：唱晚风 ，听渔舟唱晚 。第一课时一、听晨景1、听乐曲晨景 ，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。3.重点聆听晨景第一部分(连续听两遍)。要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露” 、 “初显阳光” 、 “太阳升起”)?4.欣赏全曲?5.小结：(1)简介格里格生平。?(2)器乐曲表现早晨的一例。?二、表演清晨1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。?2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段 16 小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。?4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个 fa(4)音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。6.歌词 4 段较长，建议唱第 1、3、4 段歌词，第 2 段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第 2 段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。?7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。三、编创活动：早晨?表现早晨的内容非常多，歌曲清晨所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐晨景也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上” 、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。第二课时一、聆听渔舟唱晚1.听了外国的“晨景” ，现在看看中国古代的渔村晚景。欣赏渔舟唱晚第一部分。2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。?4.欣赏渔舟唱晚第二部分。?设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。?6.聆听全曲。?要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。?7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。二、听辨活动：4/4 拍还是 6/8 拍?1.先听教师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。?3.边唱边划拍检验一下。?4.在括号内填上拍号，再唱一唱。三、表演晚风?1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨” ，现在唱“晚” 。 晚风是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?聆听范唱。?2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍， 晚风的拍号是 6/8 拍，它的含义是什么?3.再听范唱晚风 ，并边听边划 6/8 拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4 小节)。?5.