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信息技术英文打字练习教学反思前几天有在网上看到信息技术教学大纲对与键盘指法有明确规定：作为一项“一朝学会终身受益”的基本技能，要求小学阶段作为常规训练常抓不懈。但是，应杜绝把信息技术课上成打字课的作法.看后对教学有点感悟，学校老师早以提醒多次二年级的键位训练，英文练习等，小朋友对多次反复的练习兴趣全无，因该动动脑子想些可以把同学兴趣调动起来的教学方法！因此我在以后的教学中运用了一些教学方法：首先 5 分钟自由键位感觉训练，让同学在键盘上自由练习；而后对同学进行英文录入竞赛（测试）抓气氛，竞赛必需规范，同一界面发令开始。褒扬本次竞赛前 10 名并且设置班级“打字小能手”排行榜，定时练习更新排行榜，达到本阶段训练规范的同学给予褒扬，同时评选出本次竞赛中的优秀小组（通过大家的团结合作一起最先完成竞赛的小组）给予褒扬，在竞赛过程中教师也不能忘记纠正不规范操作。前几天有在网上看到信息技术教学大纲对与键盘指法有明确规定：作为一项“一朝学会终身受益”的基本技能，要求小学阶段作为常规训练常抓不懈。但是，应杜绝把信息技术课上成打字课的作法.看后对教学有点感悟，学校老师早以提醒多次二年级的键位训练，英文练习等，小朋友对多次反复的练习兴趣全无，因该动动脑子想些可以把同学兴趣调动起来的教学方法！因此我在以后的教学中运用了一些教学方法：首先 5 分钟自由键位感觉训练，让同学在键盘上自由练习；而后对同学进行英文录入竞赛（测试）抓气氛，竞赛必需规范，同一界面发令开始。褒扬本次竞赛前 10 名并且设置班级“打字小能手”排行榜，定时练习更新排行榜，达到本阶段训练规范的同学给予褒扬，同时评选出本次竞赛中的优秀小组（通过大家的团结合作一起最先完成竞赛的小组）给予褒扬，在竞赛过程中教师也不能忘记纠正不规范操作。前几天有在网上看到信息技术教学大纲对与键盘指法有明确规定：作为一项“一朝学会终身受益”的基本技能，要求小学阶段作为常规训练常抓不懈。但是，应杜绝把信息技术课上成打字课的作法.看后对教学有点感悟，学校老师早以提醒多次二年级的键位训练，英文练习等，小朋友对多次反复的练习兴趣全无，因该动动脑子想些可以把同学兴趣调动起来的教学方法！因此我在以后的教学中运用了一些教学方法：首先 5 分钟自由键位感觉训练，让同学在键盘上自由练习；而后对同学进行英文录入竞赛（测试）抓气氛，竞赛必需规范，同一界面发令开始。褒扬本次竞赛前 10 名并且设置班级“打字小能手”排行榜，定时练习更新排行榜，达到本阶段训练规范的同学给予褒扬，同时评选出本次竞
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