人教版初中地理公开课全国政治文化中心——北京教案与教学反思

人教版初中地理公开课全国政治文化中心北京教案与教学反思教材分析教材的内容主要对应地理课程标准中的以下几点要求：1.能够运用地图说出北京的位置范围，并对北京的地理位置作出简要评价，2.能够运用资料说出首都北京的自然条件，历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。从内容上分为三个部分：第一部分介绍了北京作为首都的城市职能和优越的自然条件；第二部分介绍了北京悠久的历史文;第三部分描述了北京未来的发展方向。本节教材的线索非常明确，即北京优越的地理位置和自然环境在很大程度上决定了它的政治职能；正是由于北京自古就是政治中心，所以有着悠久的历史文化底蕴，成为全国的文化中心；正是因为北京市首都，所以需要进一步朝着国际化大都市的方向发展，又因为它是历史古都，所以在发展的同时还要注意传统风貌的保留。从整体上来看，教材始终围绕着“自然环境城市职能城市发展建设”三个方面展开的。学情分析这一节对北京地区的学生来说，比较熟悉，学生的兴趣会更浓厚一些；而其他地区的学生，由于条件所限，在教学中遇到的困难可能会大一些，教师和 学生最好多找一些关于北京的图片和文字资料。教学目标知识目标1. 使学生了解北京的位置，面积及自然环境特征，并能对北京的地理位置作出简要评价。2. 利用资料说出北京的自然条件，历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就教学重点和难点重点是北京市的自然地理特征及地理位置的评价；难点是北京市城市建设中存在的问题及解决措施。教材分析教材的内容主要对应地理课程标准中的以下几点要求：1.能够运用地图说出北京的位置范围，并对北京的地理位置作出简要评价，2.能够运用资料说出首都北京的自然条件，历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。从内容上分为三个部分：第一部分介绍了北京作为首都的城市职能和优越的自然条件；第二部分介绍了北京悠久的历史文;第三部分描述了北京未来的发展方向。本节教材的线索非常明确，即北京优越的地理位置和自然环境在很大程度上决定了它的政治职能；正是由于北京自古就是政治中心，所以有着悠久的历史文化底蕴，成为全国的文化中心；正是因为北京市首都，所以需要进一步朝着国际化大都市的方向发展，又因为它是历史古都，所以在发展的同时还要注意传统风貌的保留。从整体上来看，教材始终围绕着“自然环境城市职能城市发展建设”三个方面展开的。学情分析这一节对北京地区的学生来说，比较熟悉，学生的兴趣会更浓厚一些；而其他地区的学生，由于条件所限，在教学中遇到的困难可能会大一些，教师和 学生最好多找一些关于北京的图片和文字资料。教学目标知识目标1. 使学生了解北京的位置，面积及自然环境特征，并能对北京的地理位置作出简要评价。2. 利用资料说出北京的自然条件，历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就教学重点和难点重点是北京市的自然地理特征及地理位置的评价；难点是北京市城市建设中存在的问题及解决措施。教材分析教材的内容主要对应地理课程标准中的以下几点要求：1.能够运用地图说出北京的位置范围，并对北京的地理位置作出简要评价，2.能够运用资料说出首都北京的自然条件，历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。从内容上分为三个部分：第一部分介绍了北京作为首都的城市职能和优越的自然条件；第二部分介绍了北京悠久的历史文;第三部分描述了北京未来的发展方向。本节教材的线索非常明确，即北京优越的地理位置和自然环境在很大程度上决定了它的政治职能；正是由于北京自古就是政治中心，所以有着悠久的历史文化底蕴，成为全国的文化中心；正是因为北京市首都，所以需要进一步朝着国际化大都市的方向发展，又因为它是历史古都，所以在发展的同时还要注意传统风貌的保留。从整体上来看，教材始终围绕着“自然环境城市职能城市发展建设”三个方面展开的。学情分析这一节对北京地区的学生来说，比较熟悉，学生的兴趣会更浓厚一些；而其他地区的学生，由于条件所限，在教学中遇到的困难可能会大一些，教师和 学生最好多找一些关于北京的图片和文字资料。教学目标知识目标1. 使学生了解北京的位置，面积及自然环境特征，并能对北京的地理位置作出简要评价。2.