人教版四年级下册《两个铁球同时落地》教学设计

人教版四年级下册两个铁球同时落地教学设计教学资源的有机整合人教版四年级下册两个铁球同时落地教学设计顾亚儿设计理念用好教材，通过朗读、品味让学生获得对文本的情感体验。通过搜集资料，丰富教学资源，实现教学资源的有机整合。拓展学习的时间和空间，加强语文的实践活动，使学生在习得语言的同时陶冶情操。学习目标1让学生学会生字，理解“胆大妄为” 、 “固执”等词意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。2学生通过合作探究，感受伽利略不迷信权威、敢于探索、追求真理的科学态度，并通过语文实践活动培养探索精神。3学生学会检索和搜集相关资料。教学过程一、初读课文，走近亚里士多德和伽利略1学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。2课文中出现了哪两个人物？结合文中的句子介绍亚里士多德和伽利略。A “研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。”“信奉”与“相信”意思有什么不同？“不容更改”说明什么？B “谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：你是什么意思？难道要违背真理吗？ ”通过朗读，让学生体会两个问号所表达的人们对亚里士多德的理论深信不疑，狂热崇拜。相机补充资料：亚里士多德生于公元前 384 年，卒于公元前 322 年。他的著作构成了一部科学知识的百科全书，包括哲学、天文、地理、气象、物理、生理、心理、文学。他被马克思誉为“古代最伟大的哲学家” ，被恩格斯称为“古代最博学的人” 。二、再读课文，知晓亚里士多德和伽利略跨越时空的交锋1过渡：一个是彪炳千古的圣贤，一个是年轻的数学家，相隔了整整两千年的两位伟人，又引出了怎样的一个故事呢？带着问题再读课文。2学生概括说说课文的主要内容。3小结：最后，伽利略获胜了，他用事实证明了两千多年前的亚里士多德的自由落体理论是错误的。让我们一起来看看那个历史的时刻吧！（引读“伽利略在斜塔顶上出现了两个铁球同时着地了。 ”）教学资源的有机整合人教版四年级下册两个铁球同时落地教学设计顾亚儿设计理念用好教材，通过朗读、品味让学生获得对文本的情感体验。通过搜集资料，丰富教学资源，实现教学资源的有机整合。拓展学习的时间和空间，加强语文的实践活动，使学生在习得语言的同时陶冶情操。学习目标1让学生学会生字，理解“胆大妄为” 、 “固执”等词意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。2学生通过合作探究，感受伽利略不迷信权威、敢于探索、追求真理的科学态度，并通过语文实践活动培养探索精神。3学生学会检索和搜集相关资料。教学过程一、初读课文，走近亚里士多德和伽利略1学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。2课文中出现了哪两个人物？结合文中的句子介绍亚里士多德和伽利略。A “研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。”“信奉”与“相信”意思有什么不同？“不容更改”说明什么？B “谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：你是什么意思？难道要违背真理吗？ ”通过朗读，让学生体会两个问号所表达的人们对亚里士多德的理论深信不疑，狂热崇拜。相机补充资料：亚里士多德生于公元前 384 年，卒于公元前 322 年。他的著作构成了一部科学知识的百科全书，包括哲学、天文、地理、气象、物理、生理、心理、文学。他被马克思誉为“古代最伟大的哲学家” ，被恩格斯称为“古代最博学的人” 。二、再读课文，知晓亚里士多德和伽利略跨越时空的交锋1过渡：一个是彪炳千古的圣贤，一个是年轻的数学家，相隔了整整两千年的两位伟人，又引出了怎样的一个故事呢？带着问题再读课文。2学生概括说说课文的主要内容。3小结：最后，伽利略获胜了，他用事实证明了两千多年前的亚里士多德的自由落体理论是错误的。让我们一起来看看那个历史的时刻吧！（引读“伽利略在斜塔顶上出现了两个铁球同时着地了。 ”）教学资源的有机整合人教版四年级下册两个铁球同时落地教学设计顾亚儿设计理念用好教材，通过朗读、品味让学生获得对文本的情感体验。通过搜集资料，丰富教学资源，实现教学资源的有机整合。拓展学习的时间和空间，加强语文的实践活动，使学生在习得语言的同时陶冶情操。学习目标1让学生学会生字，理解“胆大妄为” 、 “固执”等词意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。2学生通过合作探究，感受伽利略不迷信权威、敢于探索、追求真理的科学态度，并通过语文实践活动培养探索精神。3学生学会检索和搜集相关资料。教学过程一、初读课文，走近亚里士多德和伽利略1学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。2课文中出现了哪两个人物？结合文中的句子介绍亚里士多德和伽利略。A “研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。”“信奉”与“相信”意思有什么不同？“不容更改”说明什么？B “谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：你是什么意思？难道要违背真理吗？ ”通过朗读，让学生体会两个问号所表达的人们对亚里士多德的理论深信不疑，狂热崇拜。相机补充资料：亚里士多德生于公元前 384 年，卒于公元前 322 年。他的著作构成了一部科学知识的百科全书，包括哲学、天文、地理、气象、物理、生理、心理、文学。他被马克思誉为“古代最伟大的哲学家” ，被恩格斯称为“古代最博学的人” 。二、再读课文，知晓亚里士多德和伽利略跨越时空的交锋1过渡：一个是彪炳千古的圣贤，一个是年轻的数学家，相隔了整整两千年的两位伟人，又引出了怎样的一个