人教版四年级下册语文第四单元看图作文400字300字一张旧照片作文

人教版四年级下册语文第四单元看图作文 400 字 300 字一张旧照片作文人教版四年级下册语文第四单元看图作文 400字 300 字一张旧照片作文战争中的孩子看着这幅画，我仿佛听到了那位孩子的哭喊：“哇，妈妈，哇，妈妈！”罪恶的子弹在四处飞射，一个孩子命在危机，人们慌乱地大声尖叫，哭喊，这些声音在四处回荡着.（点评：作者运用了联想的方法，让我们看到火车站当时的狼狈，孩子的危机） “轰轰轰“随着一声声巨响，火车站一片狼藉，尸体满地，鲜血染红了地板，整个火车站掺不忍睹，车牌便成了两半，刚进站的火车被炸成碎片一个幸运的男孩活了下来，他坐在鲜红色的地板上哭泣。 （点评：通过一个个物体的描写，令我再次感受到日本人的凶狠，中国人民的恐惧。 ）这个男孩显得很虚落，衣衫褴褛的他才不到 3 岁，他哭累了，喉咙也叫累了，声音也哑了，不再充满生机与活力，则充满了那无家可归的悲伤，那失去父母的悲伤，他在内心深处默默地呼喊着：“和平、和平、和平” 。 （点评：通过孩子的内心独白来述说中国人名希望和平。 ）我们希望，我们祈盼让这个小男孩能坚强地活下去，要让他知道：在遥远的东方，有一个孩子在默默祝福这你们，祝福你们开花、结果。 （点评：作者希望孩子能顽强地活下去，勇敢地把敌人赶出中国。 ）人教版四年级下册语文第四单元看图作文 400字 300 字一张旧照片作文战争中的孩子看着这幅画，我仿佛听到了那位孩子的哭喊：“哇，妈妈，哇，妈妈！”罪恶的子弹在四处飞射，一个孩子命在危机，人们慌乱地大声尖叫，哭喊，这些声音在四处回荡着.（点评：作者运用了联想的方法，让我们看到火车站当时的狼狈，孩子的危机） “轰轰轰“随着一声声巨响，火车站一片狼藉，尸体满地，鲜血染红了地板，整个火车站掺不忍睹，车牌便成了两半，刚进站的火车被炸成碎片一个幸运的男孩活了下来，他坐在鲜红色的地板上哭泣。 （点评：通过一个个物体的描写，令我再次感受到日本人的凶狠，中国人民的恐惧。 ）这个男孩显得很虚落，衣衫褴褛的他才不到 3 岁，他哭累了，喉咙也叫累了，声音也哑了，不再充满生机与活力，则充满了那无家可归的悲伤，那失去父母的悲伤，他在内心深处默默地呼喊着：“和平、和平、和平” 。 （点评：通过孩子的内心独白来述说中国人名希望和平。 ）我们希望，我们祈盼让这个小男孩能坚强地活下去，要让他知道：在遥远的东方，有一个孩子在默默祝福这你们，祝福你们开花、结果。 （点评：作者希望孩子能顽强地活下去，勇敢地把敌人赶出中国。 ）人教版四年级下册语文第四单元看图作文 400字 300 字一张旧照片作文战争中的孩子看着这幅画，我仿佛听到了那位孩子的哭喊：“哇，妈妈，哇，妈妈！”罪恶的子弹在四处飞射，一个孩子命在危机，人们慌乱地大声尖叫，哭喊，这些声音在四处回荡着.（点评：作者运用了联想的方法，让我们看到火车站当时的狼狈，孩子的危机） “轰轰轰“随着一声声巨响，火车站一片狼藉，尸体满地，鲜血染红了地板，整个火车站掺不忍睹，车牌便成了两半，刚进站的火车被炸成碎片一个幸运的男孩活了下来，他坐在鲜红色的地板上哭泣。 （点评：通过一个个物体的描写，令我再次感受到日本人的凶狠，中国人民的恐惧。 ）这个男孩显得很虚落，衣衫褴褛的他才不到 3 岁，他哭累了，喉咙也叫累了，声音也哑了，不再充满生机与活力，则充满了那无家可归的悲伤，那失去父母的悲伤，他在内心深处默默地呼喊着：“和平、和平、和平” 。 （点评：通过孩子的内心独白来述说中国人名希望和平。 ）我们希望，我们祈盼让这个小男孩