人教版四年级语文优质课《鸟的天堂》说课稿范文

人教版四年级语文优质课鸟的天堂说课稿范文人教版四年级语文优质课鸟的天堂说课稿范文一、教材分析 1、教材的地位和作用鸟的天堂是第十一册第六单元的一篇精读课文，记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的景象，让学生把精读课文中学到的方法用于实践中，充分发挥学生的学习积极性和主动性。 2、教学目标针对本课教学内容特点，依据课程标准要求，单元训练重点及学生的年龄特点，我确定了本课的教学目标：（1）体会文章对大榕树和群鸟欢闹情景的描写。 （2）使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识。(3)使学生领悟作用描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。 3、教学重点和难点本文的重点是写作用两次去鸟的天堂所看到的景象；难点是重点句子的理解，体会出大榕树的特点。二、学生分析 六年级学生已经具有一定的阅读能力，而且他们的思维也比较活跃，因此充分发挥学生学习的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并且在自学实践中逐步提高理解能力，并针对学生的自学情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教和学生的学有机地结合起来。三、教学方法和手段为了体现精读课文的特点，我善于在学生质疑的基础上，提出有价值、富于启发性的问题，指导学生阅读思考，善于在自学的基础上组织好讨论交流。通过同学间的合作，把学生的理解与体会逐步引向深入，并在教学中运用多媒体教学手段辅助教学，提高教学效果，激发演算珠学习兴趣。四、教学流程（一）质疑导入、提示课题。（二）了解大榕树的特点有感情地朗读 1、初读课文后填空：我们知道作者两次来到 ，第一次到了 。 2、自由读描写大榕树的这部分边读边思考：大榕树给你留下了什么印象？通过学生的思考、讨论、交流总结出大榕树的特点。 3、默读课文，边读边画出能说明这些特点的句子，想想为什么？（三）了解鸟的特点，朗读课文作者第二次来到鸟的天堂看到了鸟，这儿的鸟又有什么特点？学生带着这个问题，默读作者第二次来到鸟的天堂这部分，同时看多媒体，边看边总结板书。让学生进行发散思维训练，有利于 学生理解课文，感悟文字深层次的情感。 （四）总结全文，升华主题（五）板书设计 树鸟的天堂 茂盛、大、绿、生命力强 （静态） 色鸟 声 （动态） 动五、教学反思从整体上看，这节课实现了教学目标，学生自主学习的愿望比较强烈，主动发展的潜能是巨大的，尤其是学生对课文的理解非常透彻，充分发挥了学生的积极性和主动性，并在自学实践中逐步提高理解能力，但也有不足，学生对重点句子理解不透，有待今后的进一步努力。人教版四年级语文优质课鸟的天堂说课稿范文一、教材分析 1、教材的地位和作用鸟的天堂是第十一册第六单元的一篇精读课文，记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的景象，让学生把精读课文中学到的方法用于实践中，充分发挥学生的学习积极性和主动性。 2、教学目标针对本课教学内容特点，依据课程标准要求，单元训练重点及学生的年龄特点，我确定了本课的教学目标：（1）体会文章对大榕树和群鸟欢闹情景的描写。 （2）使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识。(3)使学生领悟作用描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。 3、教学重点和难点本文的重点是写作用两次去鸟的天堂所看到的景象；难点是重点句子的理解，体会出大榕树的特点。二、学生分析 六年级学生已经具有一定的阅读能力，而且他们的思维也比较活跃，因此充分发挥学生学习的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并且在自学实践中逐步提高理解能力，并针对学生的自学情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教和学生的学有机地结合起来。三、教学方法和手段为了体现精读课文的特点，我善于在学生质疑的基础上，提出有价值、富于启发性的问题，指导学生阅读思考，善于在自学的基础上组织好讨论交流。通过同学间的合作，把学生的理解与体会逐步引向深入，并在教学中运用多媒体教学手段辅助教学，提高教学效果，激发演算珠学习兴趣。四、教学流程（一）质疑导入、提示课题。（二）了解大榕树的特点有感情地朗读 1、初读课文后填空：我们知道作者两次来到 ，第一次到了 。 2、自由读描写大榕树的这部分边读边思考：大榕树给你留下了什么印象？通过学生的思考、讨论、交流总结出大榕树的特点。 3、默读课文，边读边画出能说明这些特点的句子，想想为什么？（三）了解鸟的特点，朗读课文作者第二次来到鸟的天堂看到了鸟，这儿的鸟又有什么特点？学生带着这个问题，默读作者第二次来到鸟的天堂这部分，同时看多媒体，边看边总结板书。让学生进行发散思维训练，有利于 学生理解课文，感悟文字深层次的情感。 （四）总结全文，升华主题（五）板书设计 树鸟的天堂 茂盛、大、绿、生命力强 （静态） 色鸟 声 （动态） 动五、教学反思从整体上看，这节课实现了教学目标，学生自主学习的愿望比较强烈，主动发展的潜能是巨大的，尤其是学生对课文的理解非常透彻，充分发挥了学生的积极性和主动性，并在自学实践中逐步提高理解能力，但也有不足，学生对重点句子理解不透，有待今后的进一步努力。人教版四年级语文优质课鸟的天堂说课稿范文一、教材分析 1、教材的地位和作用鸟的天堂是第十一册第六单元的一篇精读课文，记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的景象，让学生把精读课文中学到的方法用于实践中，充分发挥学生的学习积极性和主动性。 2、教学目标针对本课教学内容特点，依据课程标准要求，单元训练重点及学生的年龄特点，我确定了本课的教学目标：（1）体会文章对大榕树和群鸟欢闹情景的描写。 （2）使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识。(3)使学生领悟作用描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。 3、教学重点和难点本文的重点是写作用两次去鸟的天堂所看到的景象；难点是重点句子的理解，体会出大榕树的特点。二、学生分析 六年级学生已经具有一定的阅读能力，而且他们的思维也比较活跃，因此充分发挥学生学习的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并且在自学实践中逐步提高理解能力，并针对学生的自学情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教和学生的学有机地结合起来。三、教学方法和手段为了体现精读课文的特点，我善于在学生质疑的基础上，提出有价值、富于启发性的问题，指导学生阅读思考，善于在自学的基础上组织好讨论交流。通过同学间的合作，把学生的理解与体会逐步引向深入，并在教学中运用多媒体教学手段辅助教学，提高教学效果，激发演算珠学习兴趣。四、教学流程（一）质疑导入、提示课题。（二）了解大榕树的特点有感情地朗读 1、初读课文后填空：我们知道作者两次来到 ，第一次到了 。 2、自由读描写大榕树的这部分边读边思考：大榕树给你留下了什么印象？通过学生的思考、讨论、交流总结出大榕树的特点。 3、默读课文，边读边画出能说明这些特点的句子，想想为什么？（三）了解鸟的特点，朗读课文作者第二次来到鸟的天堂看到了鸟，这儿的鸟又有什么特点？学生带着这个问题，默读作者第二次来到鸟的天堂这部分，同时看多媒体，边看边总结板书。让学生进行发散思维训练，有利于 学生理解课文，感悟文字深层次的情感。 （四）总结全文，升华主题（五）板书设计 树鸟的