人教版地理八年级下册西南边陲的特色旅游区—西双版纳教案与教学反思

人教版地理八年级下册西南边陲的特色旅游区西双版纳教案与教学反思设计思路教学目标知识与技能：能够运用地图认识西双版纳优越的地理位置，学会分析西双版纳热带气候形成的基本原因；了解西双版纳的资源优势，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用；根据图片、图表等资料掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原因。过程与方法：通过对教科书呈现的图片、图表等资料以及课外收集的资料的阅读、分析、归纳、提炼等思维过程培养学生的阅读观察能力、分析探究能力；通过丰富多样的课堂活动培养学生相互协作能力。情感态度与价值观：通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持以及其他民族的大力帮助；懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。树立正确的资源观、环境观和可持续发展观；激发学生的学习兴趣，养成关注和解决生活中出现的地理问题的习惯。教学重点1西双版纳的位置优势和资源优势。2原始热带雨林景观的基本特征。3蓬勃发展的旅游业。教学难点1分析西双版纳热带季风气候的成因；2通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何促进各地区的可持续发展。教学策略读图观察法、讨论法等。教具准备课件设计思路教学目标知识与技能：能够运用地图认识西双版纳优越的地理位置，学会分析西双版纳热带气候形成的基本原因；了解西双版纳的资源优势，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用；根据图片、图表等资料掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原因。过程与方法：通过对教科书呈现的图片、图表等资料以及课外收集的资料的阅读、分析、归纳、提炼等思维过程培养学生的阅读观察能力、分析探究能力；通过丰富多样的课堂活动培养学生相互协作能力。情感态度与价值观：通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持以及其他民族的大力帮助；懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。树立正确的资源观、环境观和可持续发展观；激发学生的学习兴趣，养成关注和解决生活中出现的地理问题的习惯。教学重点1西双版纳的位置优势和资源优势。2原始热带雨林景观的基本特征。3蓬勃发展的旅游业。教学难点1分析西双版纳热带季风气候的成因；2通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何促进各地区的可持续发展。教学策略读图观察法、讨论法等。教具准备课件设计思路教学目标知识与技能：能够运用地图认识西双版纳优越的地理位置，学会分析西双版纳热带气候形成的基本原因；了解西双版纳的资源优势，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用；根据图片、图表等资料掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原因。过程与方法：通过对教科书呈现的图片、图表等资料以及课外收集的资料的阅读、分析、归纳、提炼等思维过程培养学生的阅读观察能力、分析探究能力；通过丰富多样的课堂活动培养学生相互协作能力。情感态度与价值观：通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持以及其他民族的大力帮助；懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。树立正确的资源观、环境观和可持续发展观；激发学生的学习兴趣，养成关注和解决生活中出现的地理问题的习惯。教学重点1西双版纳的位置优势和资源优势。2原始热带雨林景观的基本特征。3蓬勃发展的旅