人教版小学二年级语文上册《识字一》导学案教学案

人教版小学二年级语文上册识字一导学案教学案人教版小学二年级语文上册识字一导学案教学案第一单元教材内容：人教社课标实验教材一年级上册第一单元本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字 1秋天的图画 、 黄山奇石 、 植物妈妈有办法 、 古诗两首 、 语文园地一组成，是一组实施美育的优秀教材。学习本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。学习时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。秋天的图画是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，学习时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。 黄山奇石是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人感到自然的伟大、神奇。学习时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。 植物妈妈有办法是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在学习中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来。识字 1课前透视识字 1是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。课后“我会读”具有积累词语和巩固生字的双重目的，要加强引导发现。学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在学习时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。学习目标：1.会认 12 个生字，会写 10 个字。2.正确、流利地朗读课文。3.有收集词语的兴趣。学习重点：识字写字。正确地朗读词语。信息资料：1.多媒体课件、自制字词卡片。2.学生收集关于秋天的词语。3.自制的金色星星图片。学习时数： 两课时第一课时一、切入举偶1.谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！2.演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。二、对话平台自读。1.凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。2.找学习伙伴互助读词语，互相正音。3.利用生字卡片，小组内自主认读。指读1.教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。2.分组练读，引导学生正确读词。 （让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮” 。 ）3. 多种形式汇报读。4. 交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字的。朗读。1.学生自由练读。要读得正确、读出美感。2.多媒体演示秋天的画面，配上秋日的私语的钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。3.小组练读，点评。4. 汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖” 。三、写字1.出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。2.观察生字在田字格中的位置。3.教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。4.学生临写。同伴互相点评。第二课时一、导入（复习读课本的词语，引入新课。 ）二、诵读1.出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2.开火车读，要求读得正确、流利。3.比读。看谁读得有感情、有韵律。4.互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。5.全班齐读。三、练习出示“我会读”中的词语。1.分小组轮读。2.找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！3.再读。采用多种方式读。写字1.出示“金、尽、层、丰、壮”生字，引导学生认读。2.观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形，记住字形。3.说说难写的字和容易写错的字。4.教师范写，学生评说。5.学生练习。伙伴互评。四、拓展秋天是收获的季节，学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语，你们也来展示一下吧！1.组内交流，加以整理。2.全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。3.评出“丰收小组” ，奖给组员一颗金色的星星。关于秋天的词语一叶知秋一丛金黄一丛火红 秋意深浓秋色宜人秋兰飘香春兰秋菊春花秋月春种秋收 丹枫迎秋枫林如火秋风习习人教版小学二年级语文上册识字一导学案教学案第一单元教材内容：人教社课标实验教材一年级上册第一单元本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字 1秋天的图画 、 黄山奇石 、 植物妈妈有办法 、 古诗两首 、 语文园地一组成，是一组实施美育的优秀教材。学习本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。学习时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。秋天的图画是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，学习时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。 黄山奇石是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人感到自然的伟大、神奇。学习时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。 植物妈妈有办法是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在学习中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来。识字 1课前透视识字 1是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。课后“我会读”具有积累词语和巩固生字的双重目的，要加强引导发现。学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在学习时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。学习目标：1.会认 12 个生字，会写 10 个字。2.正确、流利地朗读课文。3.有收集词语的兴趣。学习重点：识字写字。正确地朗读词语。信息资料：1.多媒体课件、自制字词卡片。2.学生收集关于秋天的词语。3.自制的金色星星图片。学习时数： 两课时第一课时一、切入举偶1.谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！2.演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。二、对话平台自读。1.凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。2.找学习伙伴互助读词语，互相正音。3.利用生字卡片，小组内自主认读。指读1.教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。2.分组练读，引导学生正确读词。 （让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮” 。 ）3. 多种形式汇报读。4. 交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字的。朗读。1.学生自由练读。要读得正确、读出美感。2.多媒体演示秋天的画面，配上秋日的私语的钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。3.小组练读，点评。4. 汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖” 。三、写字1.出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。2.观察生字在田字格中的位置。3.教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。4.学生临写。同伴互相点评。第二课时一、导入（复习读课本的词语，引入新课。 ）二、诵读1.出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2.开火车读，要求读得正确、流利。3.比读。看谁读得有感情、有韵律。4.互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。5.全班齐读。三、练习出示“我会读”中的词语。1.分小组轮读。2.找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！3.再读。采用多种方式读。写字1.出示“金、尽、层、丰、壮”生字，引导学生认读。2.观察“我会写”中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形，记住字形。3.说说难写的字和容易写错的字。4.教师范写，学生评说。5.学生练习。伙伴互评。四、拓展秋天是收获的季节，学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语，你们也来展示一下吧！1.组内交流，加以整理。2.全班展示。小组选出代表，把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。3.评出“丰收小组” ，奖给组员一颗金色的星星。关于秋天的词语一叶知秋一丛金黄一丛火红 秋意深浓秋色宜人秋兰飘香春兰秋菊春花秋月春种秋收 丹枫迎秋枫林如火秋风习习人教版小学二年级语文上册识字一导学案教学案第一单元教材内容：人教社课标实验教材一年级上册第一单元本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字 1秋天的图画 、 黄山奇石 、 植物妈妈有办法 、 古诗两首 、 语文园地一组成，是一组实施美育的优秀教材。学习本组教材时，教者要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。同时，让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。学习时要发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天景物和气候，了解秋天，感受秋天，并注意引导学生能自己画秋天、写秋天等，培养学生的创新能力，提高语文综合素养。秋天的图画是一篇新选课文，篇幅短小，浅显易懂。丰收的热闹情景和人们的喜悦心情呈现出来，学习时应引导学生感悟秋天的美好，并能用自己喜欢的方式来表现秋天。 黄山奇石是图文并茂，读后我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。一块块本无生命的岩石被描绘得惟妙惟肖、活灵活现。让人感到自然的伟大、神奇。学习时要激发学生对大自然的喜爱之情，同时应在培养学生观察力与想象力的基础上引导学生自主学习、探究学习，形成良好的学习习惯。 植物妈妈有办法是一首诗歌，介绍了一些科学常识，语言生动活泼。在学习中，要注意引导学生充分地读，在读中感悟，在读中了解知识，把向书本学习和向大自然学习结合起来。识字 1课前透视识字 1是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。课后“我会读”具有积累词语和巩固生字的双重目的，要加强引导发现。学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在学习时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。学习目标：1.会认 12 个生字，会写 10 个字。2.正确、流利地朗读课文。3.有收集词语的兴趣。学习重点：识字写字。正确地朗读词语。信息资料：1.多媒体课件、自制字词卡片。2.学生收集关于秋天的词语。3.自制的金色星星图片。学习时数： 两课时第一课时一、切入举偶1.谈话：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！2.演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。二、对话平台自读。1.凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。2.找学习伙伴互助读词语，互相正音。3.利用生字卡片，小组内自主认读。指读1.教师范读。边演示课件边范读，学生边听边欣赏。2.分组练读，引导学生正确读词。 （让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮” 。 ）3. 多种形式汇报读。4. 交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字的。朗读。1.学生自由练读。要读得正确、读出美感。2.多媒体演示秋天的画面，配上秋日的私语的钢琴曲，引导学生体会意境，谈感受。3.小组练读，点评。4. 汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为“金色童音奖” 。三、写字1.出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。2.观察生字在田字格中的位置。3.教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。4.学生临写。同伴互相点评。第二课时一、导入（复习读课本的词语，引入新课。 ）二、诵读1.出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2.开火车读，要求读得正确、流利。3.比读。看谁读得有感情、有韵律。4.互相赏读。自由读给喜欢的小伙伴听。5.全班齐读。三、练习出示“我会读”中的词语。1.分小组轮读。2.找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋