人教版小学五年级语文上册第5课《古诗词三首》导学案教学案

人教版小学五年级语文上册第 5 课古诗词三首导学案教学案人教版小学五年级语文上册第 5 课古诗词三首导学案教学案5、古诗词三首班级五 课 时 2 课时 评价主备人 审核人 组别 使用人 使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字。2、我能有感情地朗读、背诵古诗，并默写泊船瓜洲 秋思 。3、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。学习重点：能并边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念、热爱的思想感情。知识链接：王安石，10211086 北宋政治家、文学家、思想家。是唐宋八大家之一。张籍 767830 唐朝诗人，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，与王建齐名，并称“张王” 。纳兰性德，16551685 清代词人，其存词三百四十二首。预习任务：1、熟读课文，积累一些好词。2、了解课文的主要内容。3、想一想从他们的对话中知道他们对读书有哪些见解。自主、合作、探究：1、想想课文的主要讲了一件什么事情？2、划出课文中季羡林先生对于读书提出了哪些见解，并谈谈结合自己的情况谈谈认识。3、请结合课文的内容，说说你对题目“小苗与大树的对话”的理解。4、分角色朗读对话。我来闯关：A、给多音字注音、组词（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）绿 朝 倒（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）B、根据课文内容填空。季老指出：把文章写好，要 ；要 ；要 ；要 。C、你读过“闲书”吗？你从“闲书”中读懂了些什么？学习收获：知识延伸：1、推荐阅读我的童年 （季羡林）人教版小学五年级语文上册第 5 课古诗词三首导学案教学案5、古诗词三首班级五 课 时 2 课时 评价主备人 审核人 组别 使用人 使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字。2、我能有感情地朗读、背诵古诗，并默写泊船瓜洲 秋思 。3、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。学习重点：能并边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念、热爱的思想感情。知识链接：王安石，10211086 北宋政治家、文学家、思想家。是唐宋八大家之一。张籍 767830 唐朝诗人，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，与王建齐名，并称“张王” 。纳兰性德，16551685 清代词人，其存词三百四十二首。预习任务：1、熟读课文，积累一些好词。2、了解课文的主要内容。3、想一想从他们的对话中知道他们对读书有哪些见解。自主、合作、探究：1、想想课文的主要讲了一件什么事情？2、划出课文中季羡林先生对于读书提出了哪些见解，并谈谈结合自己的情况谈谈认识。3、请结合课文的内容，说说你对题目“小苗与大树的对话”的理解。4、分角色朗读对话。我来闯关：A、给多音字注音、组词（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）绿 朝 倒（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）B、根据课文内容填空。季老指出：把文章写好，要 ；要 ；要 ；要 。C、你读过“闲书”吗？你从“闲书”中读懂了些什么？学习收获：知识延伸：1、推荐阅读我的童年 （季羡林）人教版小学五年级语文上册第 5 课古诗词三首导学案教学案5、古诗词三首班级五 课 时 2 课时 评价主备人 审核人 组别 使用人 使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字。2、我能有感情地朗读、背诵古诗，并默写泊船瓜洲 秋思 。3、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。学习重点：能并边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡的思念、热爱的思想感情。知识链接：王安石，10211086 北宋政治家、文学家、思想家。是唐宋八大家之一。张籍 767830 唐朝诗人，其诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，与王建齐名，并称“张王” 。纳兰性德，16551685 清代词人，其存词三百四十二首。预习任务：1、熟读课文，积累一些好词。2、了解课文的主要内容。3、想一想从他们的对话中知道他们对读书有哪些见解。自主、合作、探究：1、想想课文的主要讲了一件什么事情？2、划出课文中季羡林先生对于读书提出了哪些见解，并谈谈结合自己的情况谈谈认识。3、请结合课文的内容，说说你对题目“小苗与大树的对话”的理解。4、分角色朗读对话。我来闯关：A、给多音字注音、组词（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）绿 朝 倒（ ） （ ） （