儿童文学：语文教学必不可少的课程资源

儿童文学：语文教学必不可少的课程资源阅读能让我们的内心更丰富，让我们的视界更广阔，让我们的人生更多彩。不仅成人如此，儿童亦然。尤其是对于孩子来说，阅读是一扇窗，让他们了解广袤的大千世界。如何调动孩子的兴趣，可以让他们亲近阅读，热爱阅读？这是家长和老师非常重要的一项工作。为此，我们采访了人教社小语教材编辑、儿童阅读推广人王林。儿童文学：语文教学必不可少的课程资源访人教社小语编辑、儿童阅读推广人王林儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联中国教师报：您既是人教社的编辑，又是儿童阅读推广人，为什么会想起来做儿童阅读这件事呢？王林：这有几个原因。儿童阅读是一个大的潮流和趋势。目前世界上很多国家和地区正在进行教育改革，都非常重视阅读，包括中国的香港和台湾。阅读是整个学习能力的核心，没有阅读，其他能力都谈不上，但我们在这方面关注的不是很够。一些语文老师注意到了阅读的重要性，但是缺少方法，只教一本教材，没有办法让学生有一定的阅读数量。还有一个原因，我做过童书的编辑。当时我选择了一些非常经典的童书，但销量很少。因为买什么书，选择权不在孩子手里，而在家长和老师手里，而他们自己这方面的阅读经验也是缺乏的。所以，我们想打通这个关节。在儿童阅读推广过程中，台湾提出这样一个口号：“大手牵小手，阅读同步走” ，大手应该是我们的家长、老师，甚至是学校的图书管理员，他们去牵着孩子们的手，在儿童文学阅读的道路上，越走越宽，越走越快乐。但对于我们来说，现在首先是“大手牵大手”让对儿童阅读有相当研究能力且知道什么是好的童书的人，去推荐给家长和老师一些好书，进而实现“大手牵小手” 。中国教师报：在一些大城市，有越来越多的家长和老师已经意识到了阅读的重要性，但在很多地方，谈到“儿童阅读” ，可能还比较陌生。并且，有些家长认为，阅读比较耽误时间，更愿意看到实际的成绩，您对此怎么看？王林：我充分理解家长的心情，对阅读有这种功利化的理解。我们有时免不了会从功利的角度去思考，但有时看到的是有形的小功利，没看到无形的大功利。这个大功利就是孩子的健康、孩子的成长。阅读是潜移默化，不会药到病除。但有时阅读也能起到立竿见影的效果。比如，我的孩子三岁半，她在两岁时，不刷牙，很多孩子都有这样的抗拒，我就让她看小熊不刷牙 ，她很快就愿意刷牙了，这就是看得到的功利。比如，儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联。学生的阅读经验越丰富，阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早越有利，这也是看得见的功利。当然大部分的书籍不这么实用，而是告诉孩子做人的方向和道理，告诉孩子善良和爱。这些东西在日常看不出来。阅读是一颗种子，什么时候发芽，什么时候显示力量，我们不知道，但它就是一种非常伟大的力量。阅读能让我们的内心更丰富，让我们的视界更广阔，让我们的人生更多彩。不仅成人如此，儿童亦然。尤其是对于孩子来说，阅读是一扇窗，让他们了解广袤的大千世界。如何调动孩子的兴趣，可以让他们亲近阅读，热爱阅读？这是家长和老师非常重要的一项工作。为此，我们采访了人教社小语教材编辑、儿童阅读推广人王林。儿童文学：语文教学必不可少的课程资源访人教社小语编辑、儿童阅读推广人王林儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联中国教师报：您既是人教社的编辑，又是儿童阅读推广人，为什么会想起来做儿童阅读这件事呢？王林：这有几个原因。儿童阅读是一个大的潮流和趋势。目前世界上很多国家和地区正在进行教育改革，都非常重视阅读，包括中国的香港和台湾。阅读是整个学习能力的核心，没有阅读，其他能力都谈不上，但我们在这方面关注的不是很够。一些语文老师注意到了阅读的重要性，但是缺少方法，只教一本教材，没有办法让学生有一定的阅读数量。还有一个原因，我做过童书的编辑。当时我选择了一些非常经典的童书，但销量很少。因为买什么书，选择权不在孩子手里，而在家长和老师手里，而他们自己这方面的阅读经验也是缺乏的。所以，我们想打通这个关节。在儿童阅读推广过程中，台湾提出这样一个口号：“大手牵小手，阅读同步走” ，大手应该是我们的家长、老师，甚至是学校的图书管理员，他们去牵着孩子们的手，在儿童文学阅读的道路上，越走越宽，越走越快乐。但对于我们来说，现在首先是“大手牵大手”让对儿童阅读有相当研究能力且知道什么是好的童书的人，去推荐给家长和老师一些好书，进而实现“大手牵小手” 。中国教师报：在一些大城市，有越来越多的家长和老师已经意识到了阅读的重要性，但在很多地方，谈到“儿童阅读” ，可能还比较陌生。并且，有些家长认为，阅读比较耽误时间，更愿意看到实际的成绩，您对此怎么看？王林：我充分理解家长的心情，对阅读有这种功利化的理解。我们有时免不了会从功利的角度去思考，但有时看到的是有形的小功利，没看到无形的大功利。这个大功利就是孩子的健康、孩子的成长。阅读是潜移默化，不会药到病除。但有时阅读也能起到立竿见影的效果。比如，我的孩子三岁半，她在两岁时，不刷牙，很多孩子都有这样的抗拒，我就让她看小熊不刷牙 ，她很快就愿意刷牙了，这就是看得到的功利。比如，儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联。学生的阅读经验越丰富，阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早越有利，这也是看得见的功利。当然大部分的书籍不这么实用，而是告诉孩子做人的方向和道理，告诉孩子善良和爱。这些东西在日常看不出来。阅读是一颗种子，什么时候发芽，什么时候显示力量，我们不知道，但它就是一种非常伟大的力量。阅读能让我们的内心更丰富，让我们的视界更广阔，让我们的人生更多彩。不仅成人如此，儿童亦然。尤其是对于孩子来说，阅读是一扇窗，让他们了解广袤的大千世界。如何调动孩子的兴趣，可以让他们亲近阅读，热爱阅读？这是家长和老师非常重要的一项工作。为此，我们采访了人教社小语教材编辑、儿童阅读推广人王林。儿童文学：语文教学必不可少的课程资源访人教社小语编辑、儿童阅读推广人王林儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联中国教师报：您既是人教社的编辑，又是儿童阅读推广人，为什么会想起来做儿童阅读这件事呢？王林：这有几个原因。儿童阅读是一个大的潮流和趋势。目前世界上很多国家和地区正在进行教育改革，都非常重视阅读，包括中国的香港和台湾。阅读是整个学习能力的核心，没有阅读，其他能力都谈不上，但我们在这方面关注的不是很够。一些语文老师注意到了阅读的重要性，但是缺少方法，只教一本教材，没有办法让学生有一定的阅读数量。还有一个原因，我做过童书的编辑。当时我选择了一些非常经典的童书，但销量很少。因为买什么书，选择权不在孩子手里，而在家长和老师手里，而他们自己这方面的阅读经验也是缺乏的。所以，我们想打通这个关节。在儿童阅读推广过程中，台湾提出这样一个口号：“大手牵小手，阅读同步走” ，大手应该是我们的家长、老师，甚至是学校的图书管理员，他们去牵着孩子们的手，在儿童文学阅读的道路上，越走越宽，越走越快乐。但对于我们来说，现在首先是“大手牵大手”让对儿童阅读有相当研究能力且知道什么是好的童书的人，去推荐给家长和老师一些好书，进而实现“大手牵小手” 。中国教师报：在一些大城市，有越来越多的家长和老师已经意识到了阅读的重要性，但在很多地方，谈到“儿童阅读” ，可能还比较陌生。并且，有些家长认为，阅读比较耽误时间，更愿意看到实际的成绩，您对此怎么看？王林：我充分理解家长的心情，对阅读有这种功利化的理解。我们有时免不了会从功利的角度去思考，但有时看到的是有形的小功利，没看到无形的大功利。这个大功利就是孩子的健康、孩子的成长。阅读是潜移默化，不会药到病除。但有时阅读也能起到立竿见影的效果。比如，我的孩子三岁半，她在两岁时，不刷牙，很多孩子都有这样的抗拒，我就让她看小熊不刷牙 ，她很快就愿意刷牙了，这就是看得到的功利