充满笑声的课堂——小学数学观摩课听课有感

充满笑声的课堂小学数学观摩课听课有感11 月 11 日，这是我第二次参加在杭州举行的“千课万人”全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动。本次活动的主题是“学导课堂” ，即会场横幅上的两句话见真谛：学然后有发展，导于中见师魂。此话意味深长，值得细细揣摩。 此次听课，令我印象最为深刻的是徐长青老师执教的“退中的数学” ，这节课尽管我已经是第二次聆听，但徐老师那幽默诙谐，充满睿智，深得孩子心的教学风格依然令我陶醉，在徐老师的课堂中掌声不断，笑声不断，轻松愉悦的课堂氛围令孩子们留恋往返，难怪课一结束，孩子们一窝蜂似地跑向徐老师，像崇拜明星一样要他的签名。假如我也是他的学生，相信我也会特别崇拜他。 “徐大师”的气场格外强烈，他的课堂也是充满温情和灵性的。课始，他用那魔术般的情境将学生引入到实践操作的殿堂。原来撕一张纸还有那么多的学问，充满神秘的撕纸声，从学生猜测变化结果，到边模仿声音边做动作，到最终结果的呈现，这个过程足够让孩子们发挥得淋漓尽致，思维的空间豁然打开，谁都有权利发表自己的高见，只要你说得有道理。结果不重要了，抓住线索思考问题才是最关键的，呵呵，徐老师这种神秘太有价值了。随着一次一次撕纸的次数增多，数量也逐渐变大了，学生慢慢感觉到难度上升了，就在这时，徐老师用华罗庚爷爷的一句话点醒了他们：当你遇到数学难题时，要学会知难而退。 “退”是什么意思呢？孩子们顿时发现了这个退字蕴含的深层含义，于是得到了一种解题策略， “退”即换一种角度思考，退而思进。孩子们终于恍然大悟，在徐老师的精心指导和反复叮嘱下，一句形象生动，通俗易懂的口诀诞生了，再加上徐老师创设了一些动作辅助记忆，读起来更加琅琅上口：退退退，进进进，回头看，找规律。仔细读一读，发现这的确是解题的法宝，把复杂难懂的数学思想转换成了简单易懂的口诀。徐老师真正教会了学生思考，同时学生真正获得了有价值的东西智慧。 听徐老师上课那是一种享受，他的课总是能最大限度地激发学生的学习热情，学生爱上他的课，并且把上他的课当做礼物一样来享受。也许这就是师魂的魅力吧！ 11 月 11 日，这是我第二次参加在杭州举行的“千课万人”全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动。本次活动的主题是“学导课堂” ，即会场横幅上的两句话见真谛：学然后有发展，导于中见师魂。此话意味深长，值得细细揣摩。 此次听课，令我印象最为深刻的是徐长青老师执教的“退中的数学” ，这节课尽管我已经是第二次聆听，但徐老师那幽默诙谐，充满睿智，深得孩子心的教学风格依然令我陶醉，在徐老师的课堂中掌声不断，笑声不断，轻松愉悦的课堂氛围令孩子们留恋往返，难怪课一结束，孩子们一窝蜂似地跑向徐老师，像崇拜明星一样要他的签名。假如我也是他的学生，相信我也会特别崇拜他。 “徐大师”的气场格外强烈，他的课堂也是充满温情和灵性的。课始，他用那魔术般的情境将学生引入到实践操作的殿堂。原来撕一张纸还有那么多的学问，充满神秘的撕纸声，从学生猜测变化结果，到边模仿声音边做动作，到最终结果的呈现，这个过程足够让孩子们发挥得淋漓尽致，思维的空间豁然打开，谁都有权利发表自己的高见，只要你说得有道理。结果不重要了，抓住线索思考问题才是最关键的，呵呵，徐老师这种神秘太有价值了。随着一次一次撕纸的次数增多，数量也逐渐变大了，学生慢慢感觉到难度上升了，就在这时，徐老师用华罗庚爷爷的一句话点醒了他们：当你遇到数学难题时，要学会知难而退。 “退”是什么意思呢？孩子们顿时发现了这个退字蕴含的深层含义，于是得到了一种解题策略， “退”即换一种角度思考，退而思进。孩子们终于恍然大悟，在徐老师的精心指导和反复叮嘱下，一句形象生动，通俗易懂的口诀诞生了，再加上徐老师创设了一些动作辅助记忆，读起来更加琅琅上口：退退退，进进进，回头看，找规律。仔细读一读，发现这的确是解题的法宝，把复杂难懂的数学思想转换成了简单易懂的口诀。徐老师真正教会了学生思考，同时学生真正获得了有价值的东西智慧。 听徐老师上课那是一种享受，他的课总是能最大限度地激发学生的学习热情，学生爱上他的课，并且把上他的课当做礼物一样来享受。也许这就是师魂的魅力吧！ 11 月 11 日，这是我第二次参加在杭州举行的“千课万人”全国小学数学学导课堂教学研讨观摩活动。本次活动的主题是“学导课堂” ，即会场横幅上的两句话见真谛：学然后有发展，导于中见师魂。此话意味深长，值得细细揣摩。 此次听课，令我印象最为深刻的是徐长青老师执教的“退中的数学” ，这节课尽管我已经是第二次聆听，但徐老师那幽默诙谐，充满睿智，深得孩子心的教学风格依然令我陶醉，在徐老师的课堂中掌声不断，笑声不断，轻松愉悦的课堂氛围令孩子们留恋往返，难怪课一结束，孩子们一窝蜂似地跑向徐老师，像崇拜明星一样要他的签名。假如我也是他的学生，相信我也会特别崇拜他。 “徐大师”的气场格外强烈，他的课堂也是充满温情和灵性的。课始，他用那魔术般的情境将学生引入到实践操作的殿堂。原来撕一张纸还有那么多的学问，充满神秘的撕纸声，从学生猜测变化结果，到边模仿声音边做动作，到最终结果的呈现，这个过程足够让孩子们发挥得淋漓尽致，思维的空间豁然打开，谁都有权利发表自己的高见，只要你说得有道理。结果不重要了，抓住线索思考问题才是最关键的，呵呵，徐老师这种神秘太有价值了。随着一次一次撕纸的次数增多，数量也逐渐变大了，学生慢慢感觉到难度上升了，就在这时，徐老师用华罗庚爷爷的一句话点醒了他们：当你遇到数学难题时，要学会知难而退。 “退”是什么意思呢？孩子们顿时发现了这个退字蕴含的深层含义，于是得到了一种解题策略， “退”即换一种角度思考，退而思进。孩子们终于恍然大悟，在徐老师的精心指导和反复叮嘱下，一句形象生动，通俗易懂的口诀诞生了，再加上徐老师创设了一些动作辅助记忆，读起来更加琅琅上口：退退退，进进进，回头看，找规律。仔细读一读，发现这的确是解题的法