人教版小学音乐四年级下册公开课《愉快的梦》优秀教案设计和教学反思

人教版小学音乐四年级下册公开课愉快的梦优秀教案设计和教学反思课时：一课时学习者分析：四年级学生已有一定的音乐知识基础，基本能理解音乐的含义和歌词的含义，知道音乐节奏，通过乐器伴奏，学生就能看着歌词，学唱这首歌。教学内容分析：本课选自人教版小学音乐四年级下册第三课，优美的歌唱曲目愉快的梦 ，教学内容有：学唱愉快的梦 ，了解乐理知识连线。教学目标：1、情感目标：通过学唱愉快的梦 ，体现孩子们天真可爱的生活，体验动人心弦的欢快的情感。2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解歌曲中的欢快情景。3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达欢快之情；能够学会表露真情的舞蹈动作。教学重难点：重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。教具准备：录音机、磁带、多媒体、歌谱。教学过程：组织教学师生问好新歌教学1、配乐故事：小夜曲导入2、学生说一说自己的想法和做法。3、出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，体验歌词的情境。朗诵要求：有感情地朗读，读出欢快之情。4.欣赏歌曲：看歌词，听音乐，学习歌曲。5.练唱：边听音乐，边唱歌曲。6.认识切分节奏，连线。7.完整地歌唱歌曲，注重歌曲情绪的体现。8.进行歌表演：跟老师模仿扮演单个的主人翁“我”的情感，主要是以独唱的形式表演；进行情境创编， （学生扮演）角色扮演。9.分小组与搭档进行歌表演，鼓励创新与形式多样化：一人自演自唱；一人歌唱另一人表演；一人歌唱二人表演；二人歌唱同时表演；等等。（三）课堂小结1.学生讨论：在本堂课中，最令你愉快的是那几句歌词？2、聆听愉快的梦 ，学生在美妙的音乐体验中离开教室。课时：一课时学习者分析：四年级学生已有一定的音乐知识基础，基本能理解音乐的含义和歌词的含义，知道音乐节奏，通过乐器伴奏，学生就能看着歌词，学唱这首歌。教学内容分析：本课选自人教版小学音乐四年级下册第三课，优美的歌唱曲目愉快的梦 ，教学内容有：学唱愉快的梦 ，了解乐理知识连线。教学目标：1、情感目标：通过学唱愉快的梦 ，体现孩子们天真可爱的生活，体验动人心弦的欢快的情感。2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解歌曲中的欢快情景。3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达欢快之情；能够学会表露真情的舞蹈动作。教学重难点：重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。教具准备：录音机、磁带、多媒体、歌谱。教学过程：组织教学师生问好新歌教学1、配乐故事：小夜曲导入2、学生说一说自己的想法和做法。3、出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，体验歌词的情境。朗诵要求：有感情地朗读，读出欢快之情。4.欣赏歌曲：看歌词，听音乐，学习歌曲。5.练唱：边听音乐，边唱歌曲。6.认识切分节奏，连线。7.完整地歌唱歌曲，注重歌曲情绪的体现。8.进行歌表演：跟老师模仿扮演单个的主人翁“我”的情感，主要是以独唱的形式表演；进行情境创编， （学生扮演）角色扮演。9.分小组与搭档进行歌表演，鼓励创新与形式多样化：一人自演自唱；一人歌唱另一人表演；一人歌唱二人表演；二人歌唱同时表演；等等。（三）课堂小结1.学生讨论：在本堂课中，最令你愉快的是那几句歌词？2、聆听愉快的梦 ，学生在美妙的音乐体验中离开教室。课时：一课时学习者分析：四年级学生已有一定的音乐知识基础，基本能理解音乐的含义和歌词的含义，知道音乐节奏，通过乐器伴奏，学生就能看着歌词，学唱这首歌。教学内容分析：本课选自人教版小学音乐四年级下册第三课，优美的歌唱曲目愉快的梦 ，教学内容有：学唱愉快的梦 ，了解乐理知识连线。教学目标：1、情感目标：通过学唱愉快的梦 ，体现孩子们天真可爱的生活，体验动人心弦的欢快的情感。2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解歌曲中的欢快情景。3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达欢快之情；能够学会表露真情的舞蹈动作。教学重难点：重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。教具准备：录音机、磁带、多媒体、歌谱。教学过程：组织教学师生问好新歌教学1、配乐故事：小夜曲导入2、学生说一说自己的想法和做法。3、出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，体验歌词的情境。朗诵要求：有感情地朗读，读出欢快之情。4.欣赏歌曲：看歌词，听音乐，学习歌曲。5.练唱：边听音乐，边唱歌曲。6.认识切分节奏，连线。7.完整地歌唱歌曲，注重歌曲情绪的体现。8.进行歌表演：跟老师模仿扮演单个的主人翁“我”的情感，主要是以独唱的形式表演；进行情境创编， （学生扮演）角色扮演。9.分小组与搭档进行歌表演，鼓励创