人民文学出版社小学六年级第11册音乐《茉莉花》教学设计与反思

人民文学出版社小学六年级第 11 册音乐茉莉花教学设计与反思人民文学出版社小学六年级第 11 册音乐第四课第一课时茉莉花作者及工作单位胡芳芳西安市户县什王小学教材分析：茉莉花是人民文学出版社小学六年级第11 册音乐第四课的主要教学内容。 “弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐茉莉花为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。整个教学内容分三大块：1、演唱民歌茉莉花 ，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的茉莉花 ，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。3、创造性的表现歌曲茉莉花 ，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。学情分析1学生认知发展分析：六年级学生已经具有一定的音乐基础知识，而且具有初步音乐欣赏和比较浅显的音乐表演能力。他们已经懂得热爱生活，所以他们爱音乐，有浓厚的学习兴趣2学生认知障碍点：这首歌旋律起伏大，音域较宽。特别八分休止符“ 03 ” 。教学目标1、了解茉莉花的民歌风格。2、通过比较不同地方的民歌茉莉花了解各民族的地方音乐特色。3、了解音乐的不同表现形式 。4、能用纯真甜美的声音有表情演唱茉莉花5、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现茉莉花6、通过学习茉莉花使学生了解和热爱我国的民族音乐文化，增强民族自豪感。教学重点：让学生感受民歌的风格特征教学难点：让学生用自然和谐的声音唱好就是难点。感受八分休止符“ 03 ”人民文学出版社小学六年级第 11 册音乐第四课第一课时茉莉花作者及工作单位胡芳芳西安市户县什王小学教材分析：茉莉花是人民文学出版社小学六年级第11 册音乐第四课的主要教学内容。 “弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐茉莉花为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。整个教学内容分三大块：1、演唱民歌茉莉花 ，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的茉莉花 ，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。3、创造性的表现歌曲茉莉花 ，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。学情分析1学生认知发展分析：六年级学生已经具有一定的音乐基础知识，而且具有初步音乐欣赏和比较浅显的音乐表演能力。他们已经懂得热爱生活，所以他们爱音乐，有浓厚的学习兴趣2学生认知障碍点：这首歌旋律起伏大，音域较宽。特别八分休止符“ 03 ” 。教学目标1、了解茉莉花的民歌风格。2、通过比较不同地方的民歌茉莉花了解各民族的地方音乐特色。3、了解音乐的不同表现形式 。4、能用纯真甜美的声音有表情演唱茉莉花5、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现茉莉花6、通过学习茉莉花使学生了解和热爱我国的民族音乐文化，增强民族自豪感。教学重点：让学生感受民歌的风格特征教学难点：让学生用自然和谐的声音唱好就是难点。感受八分休止符“ 03 ”人民文学出版社小学六年级第 11 册音乐第四课第一课时茉莉花作者及工作单位胡芳芳西安市户县什王小学教材分析：茉莉花是人民文学出版社小学六年级第11 册音乐第四课的主要教学内容。 “弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐茉莉花为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。整个教学内容分三大块：1、演唱民歌茉莉花 ，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的茉莉花 ，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。3、创造性的表现歌曲茉莉花 ，让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力。学情分析1学生认知发展分析：六年级学生已经具有一定的音乐基础知识，而且具有初步音乐欣赏和比较浅显的音乐表演能力。他们已经懂得热爱生活，所以他们爱音乐，有浓厚的学习兴趣2学生认知障碍点：这首歌旋律起伏大，音域较宽。特别八分休止符“ 03 ” 。教学目标1、了解茉莉花的民歌风格。2、通过比较不同地方的民歌茉莉花了解各民族的地方音乐特色。3、了解音乐的不同表现形式 。4、能用纯真甜美的声音有表情演唱茉莉花5、能自主创造，用演奏、演唱、朗