八年级上册《记承天寺夜游》教学案例分析及反思

八年级上册记承天寺夜游教学案例分析及反思八年级上册记承天寺夜游教学案例分析及反思民族中学 陈琼一、教学内容及分析记承天寺夜游是八年级上册第四单元的一篇文言文。本文是苏轼被贬黄州之时写的一篇小品文，仅 84 字，言短而意蕴丰富，八年级的学生学习此文，并没有字面上的困难，但要读懂苏轼的内心世界并不容易。本设计拟从感受皎洁的月光描写，体会作者的情怀，认识苏轼处逆境而廓然豁达的人生态度，达成浅文深教的效果。二、学生特点和认知状态分析学生经过七年级一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习，掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。三、课堂发展目标和重难点阐述语文课程标准明确要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感的体验，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容。 ” 语文课程标准 “积极倡导自主、合作、探究的学习方式” ，强调“学生是学习的主体” ，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。通过语文课程标准的学习和对课文的分析，结合学生已在七年级学过苏轼的词浣溪沙 、 水调歌头明月几时有这一学生实际。为此我确定了以下教学教学目标和重难点。【教学目标】1、准确朗读全文，熟读成诵；2、抓住关键词句，引用相关资料，深入解读文本；3、引导学生感知作者廓然豁达的人生态度。【教学重点】熟读成诵；感受作者的特殊心境。【教学难点】感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。四、课堂教学实录：（课前：多媒体播放“赏明月清辉朗照大地品经典美文感悟情怀” ） 师：大家刚才欣赏的图片中都有什么？生（齐）：月亮。 师：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？ 生 1：举头望明月，低头思故乡。 生 2：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 生 3：海上生明月，天涯共此时。 生 4：但愿人长久，千里共婵娟。 师：说得真好！一轮明月牵动了无数古人的情肠。那么，当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。 （板书课题、作者。 ） 师：请听老师为大家朗读课文，注意字音、停顿并揣摩作者情感。 师：下面请大家根据要求自由朗读课文。 （屏幕显示：朗读课文，读准字音、停顿、揣摩把握作者情感。 ） （生大声朗读课文。 ） 师：谁来为大家读一读课文？ （一学生朗读课文。 ） 师：大家评评她读得怎么样？ 生 1：读得流畅，字音准确。 生 2：节奏感把握得比较好。 生 3：语速有点快，应略微舒缓一些。八年级上册记承天寺夜游教学案例分析及反思民族中学 陈琼一、教学内容及分析记承天寺夜游是八年级上册第四单元的一篇文言文。本文是苏轼被贬黄州之时写的一篇小品文，仅 84 字，言短而意蕴丰富，八年级的学生学习此文，并没有字面上的困难，但要读懂苏轼的内心世界并不容易。本设计拟从感受皎洁的月光描写，体会作者的情怀，认识苏轼处逆境而廓然豁达的人生态度，达成浅文深教的效果。二、学生特点和认知状态分析学生经过七年级一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习，掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。三、课堂发展目标和重难点阐述语文课程标准明确要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感的体验，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容。 ” 语文课程标准 “积极倡导自主、合作、探究的学习方式” ，强调“学生是学习的主体” ，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。通过语文课程标准的学习和对课文的分析，结合学生已在七年级学过苏轼的词浣溪沙 、 水调歌头明月几时有这一学生实际。为此我确定了以下教学教学目标和重难点。【教学目标】1、准确朗读全文，熟读成诵；2、抓住关键词句，引用相关资料，深入解读文本；3、引导学生感知作者廓然豁达的人生态度。【教学重点】熟读成诵；感受作者的特殊心境。【教学难点】感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。四、课堂教学实录：（课前：多媒体播放“赏明月清辉朗照大地品经典美文感悟情怀” ） 师：大家刚才欣赏的图片中都有什么？生（齐）：月亮。 师：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？ 生 1：举头望明月，低头思故乡。 生 2：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 生 3：海上生明月，天涯共此时。 生 4：但愿人长久，千里共婵娟。 师：说得真好！一轮明月牵动了无数古人的情肠。那么，当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。 （板书课题、作者。 ） 师：请听老师为大家朗读课文，注意字音、停顿并揣摩作者情感。 师：下面请大家根据要求自由朗读课文。 （屏幕显示：朗读课文，读准字音、停顿、揣摩把握作者情感。 ） （生大声朗读课文。 ） 师：谁来为大家读一读课文？ （一学生朗读课文。 ） 师：大家评评她读得怎么样？ 生 1：读得流畅，字音准确。 生 2：节奏感把握得比较好。 生 3：语速有点快，应略微舒缓一些。八年级上册记承天寺夜游教学案例分析及反思民族中学 陈琼一、教学内容及分析记承天寺夜游是八年级上册第四单元的一篇文言文。本文是苏轼被贬黄州之时写的一篇小品文，仅 84 字，言短而意蕴丰富，八年级的学生学习此文，并没有字面上的困难，但要读懂苏轼的内心世界并不容易。本设计拟从感受皎洁的月光描写，体会作者的情怀，认识苏轼处逆境而廓然豁达的人生态度，达成浅文深教的效果。二、学生特点和认知状态分析学生经过七年级一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习，掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇短文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。三、课堂发展目标和重难点阐述语文课程标准明确要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感的体验，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解基本内容。 ” 语文课程标准 “积极倡导自主、合作、探究的学习方式” ，强调“学生是学习的主体” ，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。通过语文课程标准的学习和对课文的分析，结合学生已在七年级学过苏轼的词浣溪沙 、 水调歌头明月几时有这一学生实际。为此我确定了以下教学教学目标和重难点。【教学目标】1、准确朗读全文，熟读成诵；2、抓住关键词句，引用相关资料，深入解读文本；3、引导学生感知作者廓然豁达的人生态度。【教学重点】熟读成诵；感受作者的特殊心境。【教学难点】感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。四、课堂教学实录：（课前：多媒体播放“赏明月清辉朗照大地品经典美文感悟情怀” ） 师：大家刚才欣赏的图片中都有什么？生（齐）：月亮。 师：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？ 生 1：举头望明月，低头思故乡。 生 2：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 生 3：海上生明月，天涯共此时。 生 4：但愿人长久，千里共婵娟。 师：说得真好！一轮明月牵动了无数古人的情肠。那么，当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发什么样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。 （板书课题、作者。 ） 师：请听老师为