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八年级语文阿长与山海经听课记录任课教师：郭仙科别：语文班级：八三班听课人：孟庆婷听课时间：9 月 23 日上午第三节听课内容：阿长与山海经第二课时课堂活动记录：一、 复习1、 回忆上节课分析的内容，按顺序展开。2、为什么单独列出买书事件？二、 分析文章1、 写作手法分析2、 感情线索变化欲扬先抑3、 用欲扬先抑的方法练习说话。4、 讨论：初中语文课本该不该删掉鲁迅的文章？5、 拓展：老师读文章，师生共感受，学习写作手法。提问：（1） 、文中二、三段的细节描写？（2） 、文章的线索？三、总结四、布置作业：用欲扬先抑的手法写作练习。评论：1、 教师基本功扎实，驾驭课堂能力强。2、 学生情绪调动充分，授课氛围好。3、 教师朗读环节深刻感人，感情升华好。4、 用“欲扬先抑”的手法练习说话难度较大，值得商讨。心得：激情飞扬的授课情绪能带动学生一起飞翔！任课教师：郭仙科别：语文班级：八三班听课人：孟庆婷听课时间：9 月 23 日上午第三节听课内容：阿长与山海经第二课时课堂活动记录：一、 复习1、 回忆上节课分析的内容，按顺序展开。2、为什么单独列出买书事件？二、 分析文章1、 写作手法分析2、 感情线索变化欲扬先抑3、 用欲扬先抑的方法练习说话。4、 讨论：初中语文课本该不该删掉鲁迅的文章？5、 拓展：老师读文章，师生共感受，学习写作手法。提问：（1） 、文中二、三段的细节描写？（2） 、文章的线索？三、总结四、布置作业：用欲扬先抑的手法写作练习。评论：1、 教师基本功扎实，驾驭课堂能力强。2、 学生情绪调动充分，授课氛围好。3、 教师朗读环节深刻感人，感情升华好。4、 用“欲扬先抑”的手法练习说话难度较大，值得商讨。心得：激情飞扬的授课情绪能带动学生一起飞翔！任课教师：郭仙科别：语文班级：八三班听课人：孟庆婷听课时间：9 月 23 日上午第三节听课内容：阿长与山海经第二课时课堂活动记录：一、 复习1、 回忆上节课分析的内容，按顺序展开。2、为什么单独列出买书事件？二、 分析文章1、 写作手法分析2、 感情线索变化欲扬先抑3、 用欲扬先抑的方法练习说话。4、 讨论：初中语文课本该不该删掉鲁迅的文章？5、 拓展：老师读文章，师生共感受，学习写作手法。提问：（1） 、文中二、三段的细节描写？（2） 、文章的线索？三、总结四、布置作业：用欲扬先抑的手法写作练习。评论：1、 教师基本功扎实，驾驭课堂能力强。2、 学生情绪调动充分，授课氛围好。3、 教师朗读环节深刻感人，感
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