保教知识与能力设计题及参考答案

保教知识与能力设计题及参考答案一、单选题1.小班集体教学话动一般都安排 15 分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是(B)A. 2025 分钟B. 35 分钟C. 1518 分钟D. 1011 分钟2. 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是(A)A. 幼儿发展B. 社会需求C. 学科知识D. 教师特长3. 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是(A)A. 人际交往B. 操作练习C. 教师讲解D. 集体教学4下列原则不是幼儿园教育的特殊原则的是（A ） 。A安全保育B保教结合C以游戏为基本活动D教育的活动性和活动的多样性5关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（B ） 。A对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B对一日时问延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D对未来认识的发展水平高于对当 E1 的认识水平6言语的自我调节机制不包括（ D） 。A言语听觉调节B言语视觉调节C言语动觉调节D言语触觉调节7问题言语最为丰富的年龄是(D)。A0-2 岁B1-3 岁C3-4 岁D4-5 岁8人生最早出现的认识过程是（ D） 。A想象B记忆C思维D感知觉9儿童开始认生的年龄是（B ） 。A1_3 个月B5-6 个月C1 岁左右D3 岁以上10我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（B ） 。A独立自主性原则B发展适宜性原则，C保教结合原则D综合性原则二简答题。1新时期幼儿园的双重任务有哪些特点?答：(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；(2)为家长服务的范围不断扩大；(3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。2简述幼儿园与家庭相互配合的原则。答：(1)尊重家长和他们正确的育儿方式。每个家庭都是不同的，他们有不同的需要和传统。家长一般会欢迎并接受教师的建议，但是并不会改变太多。教师应当把自己看做是家长教育孩子的资源和支持者。教师可以提出建议，但是不要充当“裁判”的角色。如果你不是家长，你就没有家长的亲身经历；如果你是家长，你只知道如何抚养你的孩子，你不可能完全了解别的家长的经验和感受。教师应当尊重所有的家长。绝大多数家长，包括那些打骂孩子的家长，都是在用自己认为适当的方式管教孩子。教师不能轻易地否认家长的教育方式。(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用。教师不仅要影响家长、干预家庭教育，而且要吸取家长的教育经验，听取家长的教育意见，与家长共同讨论问题，共同解决问题，共享教育成功的快乐。(3)开拓家长工作的广度和深度。不仅吸收、允许、鼓励家长参与园所的管理，而且使家长参与园所教育活动的开展和设计。要在行动上取得一致，在教育观念上相互尊重，在情感上相融。三、活动设计题围绕我的家乡这个主题，设计一个幼儿园大班活动方案。一、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动目标：1通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与家乡有关的图片、照片、物品等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。2指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。活动重难点：指导和协助幼儿给所有的物品进行分类。活动的形式：1此活动延续的过程为两周。2此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿在平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。3在活动室内设置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。4鼓励幼儿对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。5在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。二、 “我爱我的家乡”知识竞赛(知识竞赛阶段)活动目标：1通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。2在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。3促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。活动准备：记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、布置竞赛环境、邀请幼儿家长参加活动形式：1幼儿自由选择代表队(按颜色分类)。2围绕展区的内容设置题目。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。活动过程：三、总结第一阶段的活动1让幼儿分组简要讨论展区中的内容。2提出任务。(师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于家乡的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)3在幼儿表述的基础上教师小结(我们的家乡的确很美，那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡)一、单选题1.小班集体教学话动一般都安排 15 分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是(B)A. 2025 分钟B. 35 分钟C. 1518 分钟D. 1011 分钟2. 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是(A)A. 幼儿发展B. 社会需求C. 学科知识D. 教师特长3. 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是(A)A. 人际交往B. 操作练习C. 教师讲解D. 集体教学4下列原则不是幼儿园教育的特殊原则的是（A ） 。A安全保育B保教结合C以游戏为基本活动D教育的活动性和活动的多样性5关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（B ） 。A对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B对一日时问延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D对未来认识的发展水平高于对当 E1 的认识水平6言语的自我调节机制不包括（ D） 。A言语听觉调节B言语视觉调节C言语动觉调节D言语触觉调节7问题言语最为丰富的年龄是(D)。A0-2 岁B1-3 岁C3-4 岁D4-5 岁8人生最早出现的认识过程是（ D） 。A想象B记忆C思维D感知觉9儿童开始认生的年龄是（B ） 。A1_3 个月B5-6 个月C1 岁左右D3 岁以上10我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（B ） 。A独立自主性原则B发展适宜性原则，C保教结合原则D综合性原则二简答题。1新时期幼儿园的双重任务有哪些特点?答：(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；(2)为家长服务的范围不断扩大；(3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。2简述幼儿园与家庭相互配合的原则。答：(1)尊重家长和他们正确的育儿方式。每个家庭都是不同的，他们有不同的需要和传统。家长一般会欢迎并接受教师的建议，但是并不会改变太多。教师应当把自己看做是家长教育孩子的资源和支持者。教师可以提出建议，但是不要充当“裁判”的角色。如果你不是家长，你就没有家长的亲身经历；如果你是家长，你只知道如何抚养你的孩子，你不可能完全了解别的家长的经验和感受。教师应当尊重所有的家长。绝大多数家长，包括那些打骂孩子的家长，都是在用自己认为适当的方式管教孩子。教师不能轻易地否认家长的教育方式。(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用。教师不仅要影响家长、干预家庭教育，而且要吸取家长的教育经验，听取家长的教育意见，与家长共同讨论问题，共同解决问题，共享教育成功的快乐。(3)开拓家长工作的广度和深度。不仅吸收、允许、鼓励家长参与园所的管理，而且使家长参与园所教育活动的开展和设计。要在行动上取得一致，在教育观念上相互尊重，在情感上相融。三、活动设计题围绕我的家乡这个主题，设计一个幼儿园大班活动方案。一、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动目标：1通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与家乡有关的图片、照片、物品等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。2指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。活动重难点：指导和协助幼儿给所有的物品进行分类。活动的形式：1此活动延续的过程为两周。2此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿在平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。3在活动室内设置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。4鼓励幼儿对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。5在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。二、 “我爱我的家乡”知识竞赛(知识竞赛阶段)活动目标：1通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。2在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。3促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。活动准备：记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、布置竞赛环境、邀请幼儿家长参加活动形式：1幼儿自由选择代表队(按颜色分类)。2围绕展区的内容设置题目。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。活动过程：三、总结第一阶段的活动1让幼儿分组简要讨论展区中的内容。2提出任务。(师：小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于家乡的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)3在幼儿表述的基础上教师小结(我们的家乡的确很美，那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡)一、单选题1.小班集体教学话动一般都安排 15 分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是(B)A. 2025 分钟B. 35 分钟C. 1518 分钟D. 1011 分钟2. 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是(A)A. 幼儿发展B. 社会需求C. 学科知识D. 教师特长3. 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是(A)A. 人际交往B. 操作练习C. 教师讲解D. 集体教学4下列原则不是幼儿园教育的特殊原则的是（A ） 。A安全保育B保教结合C以游戏为基本活动D教育的活动性和活动的多样性5关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（B ） 。A对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B对一日时问延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D对未来认识的发展水平高于对当 E1 的认识水平6言语的自我调节机制不包括（ D） 。A言语听觉调节B言语视觉调节C言语动觉调节D言语触觉调节7问题言语最为丰富的年龄是(D)。A0-2 岁B1-3 岁C3-4 岁D4-5 岁8人生最早出现的认识过程是（ D） 。A想象B记忆C思维D感知觉9儿童开始认生的年龄是（B ） 。A1_3 个月B5-6 个月C1 岁左右D3 岁以上10我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（B ） 。A独立自主性原则B发展适宜性原则，C保教结合原则D综合性原则二简答题。1新时期幼儿园的双重任务有哪些特点?答：(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；(2)为家长服务的范围不断扩大；(3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。2简述幼儿园与家庭相互配合的原则。答：(1)尊重家长和他们正确的育儿方式。每个家庭都是不同的，他们有不同的需要和传统。家长一般会欢迎并接受教师的建议，但是并不会改变太多。教师应当把自己看做是家长教育孩子的资源和支持者。教师可以提出建议，但是不要充当“裁判”的角色。如果你不是家长，你就没有家长的亲身经历；如果你是家长，你只知道如何抚养你的孩子，你不可能完全了解别的家长的经验和感受。教师应当尊重所有的家长。绝大多数家长，包括那些打骂孩子的家长，都是在用自己认为适当的方式管教孩子。教师不能轻易地否认家长的教育方式。(2)注重教师与家长及家长之间的相互作用。教师不仅要影响家长、干预家庭教育，而且要吸取家长的教育经验，听取家长的教育意见，与家长共同讨论问题，共同解决问题，共享教育成功的快乐。(3)开拓家长工作的广度和深度。不仅吸收、允许、鼓励家长参与园所的管理，而且使家长参与园所教育活动的开展和设计。要在行动上取得一致，在教育观念上相互尊重，在情感上相融。三、活动设计题围绕我的家乡这个主题，设计一个幼儿园大班活动方案。一、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动目标：1通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与家乡有关的图片、照片、物品等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。2指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。活动重难点：指导和协助幼儿给所有的物品进行分类。活动的形式：1此活动延续的过程为两周。2此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿在平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。3在活动室内设置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。4鼓励幼儿对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。5在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。二、 “我爱我的家乡”知识竞赛(知识竞赛阶段)活动目标：1通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。2在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲