信息技术课堂教学听课感想

信息技术课堂教学听课感想本次信息技术课堂教学评比观摩活动，所有参赛选手都做了认真准备，不仅让我们看到了这些信息技术教师的扎实的基本功和良好的学科素养，而且从教师的教育教学智慧中闪烁出信息技术课堂教学的新思想、新理念和新颖的教学策略，让我们一起分享着，收获着，碰撞着，成长着。以下是我们的一些心得。1、不拘一格的教学引入。故事引入、游戏引入、情境引入、主题式引入等等，教师们用他们自己独特的教学风格和个人魅力，为课堂教学营造出了良好的师生共同学习的氛围，缓解了紧张的课堂气息，激发出学生的学习兴趣。2、对教材的处理灵活。根据学情，教师能灵活机动地调整自己的课堂教学内容。有的改变了主题，有的对教材内容进行了适当的补充，使教更好地服务于学。3、教学过程中关注学生学习习惯和学习能力的培养，碰到困难时，采取启发式，引导学生自主探究、查看教科书、小组讨论等来解决问题，注重了学生综合能力的培养。在作业设计时能呈现出梯度、层次性。4、优秀的教学软件。这是本次课堂教学评比中的一大亮点，从大家的短信互动平台也不难看出，大家都非常认可，优秀的教学软件不仅增加了学生的学习兴趣，而且为课堂作业的即时反馈提供了平台，为课堂练习挤出了更多的时间，值得我们学习。也希望这些教师能够共享出这些软件制作的经验，让我们更多的教师都能分享到他们的智慧，共同成长。5、教师教学语言有新的突破，听了几个教师的课，让我们分享了他们“主持人”式的声音，深深地感染着学生，也让我们看到了信息技术教师也可以上出“语文课”那样感人深动的课。同时，我们也看到了信息技术教师也在不断地关注学科教学中“规范用语” 、 “专业术语” 。接下来是我们一些困惑，与大家交流，也期待着找到良策。1、我们的课堂教学是每周一节，一节 35 分或40 分的常态课教学。怎样上课，既能使学生较好地自主探究，突破教学重难点，又能有足够的时间来巩固学生的操作技能，还能有最后完整的点评小结？毕竟，现在的教学情况，很少有时间有机会去课外巩固我们的信息技术教学内容。如何更好地提高课堂教学的有效性，实效性，还需要不断地努力探索。同时，期盼着是不是也有一周两节课的可能，真正让学生牢固掌握信息技能。2、良好的学件制作能力培训的需求。我们现在的教师是不是有可能开展一些类似如本次课堂中出现的软件制作培训，让更多的教师都拥有这方面的技能。全省信息技术教师队伍中肯定有相当优秀的软件制作教师，是不是可以让这些教师共同努力，为我省打造出一个良好的课堂教学、学生作业提交、过程性评价等功能比较完善的软件平台，服务于我们的教学。本次信息技术课堂教学评比观摩活动，所有参赛选手都做了认真准备，不仅让我们看到了这些信息技术教师的扎实的基本功和良好的学科素养，而且从教师的教育教学智慧中闪烁出信息技术课堂教学的新思想、新理念和新颖的教学策略，让我们一起分享着，收获着，碰撞着，成长着。以下是我们的一些心得。1、不拘一格的教学引入。故事引入、游戏引入、情境引入、主题式引入等等，教师们用他们自己独特的教学风格和个人魅力，为课堂教学营造出了良好的师生共同学习的氛围，缓解了紧张的课堂气息，激发出学生的学习兴趣。2、对教材的处理灵活。根据学情，教师能灵活机动地调整自己的课堂教学内容。有的改变了主题，有的对教材内容进行了适当的补充，使教更好地服务于学。3、教学过程中关注学生学习习惯和学习能力的培养，碰到困难时，采取启发式，引导学生自主探究、查看教科书、小组讨论等来解决问题，注重了学生综合能力的培养。在作业设计时能呈现出梯度、层次性。4、优秀的教学软件。这是本次课堂教学评比中的一大亮点，从大家的短信互动平台也不难看出，大家都非常认可，优秀的教学软件不仅增加了学生的学习兴趣，而且为课堂作业的即时反馈提供了平台，为课堂练习挤出了更多的时间，值得我们学习。也希望这些教师能够共享出这些软件制作的经验，让我们更多的教师都能分享到他们的智慧，共同成长。5、教师教学语言有新的突破，听了几个教师的课，让我们分享了他们“主持人”式的声音，深深地感染着学生，也让我们看到了信息技术教师也可以上出“语文课”那样感人深动的课。同时，我们也看到了信息技术教师也在不断地关注学科教学中“规范用语” 、 “专业术语” 。接下来是我们一些困惑，与大家交流，也期待着找到良策。1、我们的课堂教学是每周一节，一节 35 分或40 分的常态课教学。怎样上课，既能使学生较好地自主探究，突破教学重难点，又能有足够的时间来巩固学生的操作技能，还能有最后完整的点评小结？毕竟，现在的教学情况，很少有时间有机会去课外巩固我们的信息技术教学内容。如何更好地提高课堂教学的有效性，实效性，还需要不断地努力探索。同时，期盼着是不是也有一周两节课的可能，真正让学生牢固掌握信息技能。2、良好的学件制作能力培训的需求。我们现在的教师是不是有可能开展一些类似如本次课堂中出现的软件制作培训，让更多的教师都拥有这方面的技能。全省信息技术教师队伍中肯定有相当优秀的软件制作教师，是不是可以让这些教师共同努力，为我省打造出一个良好的课堂教学、学生作业提交、过程性评价等功能比较完善的软件平台，服务于我们的教学。本次信息技术课堂教学评比观摩活动，所有参赛选手都做了认真准备，不仅让我们看到了这些信息技术教师的扎实的基本功和良好的学科素养，而且从教师的教育教学智慧中闪烁出信息技术课堂教学的新思想、新理念和新颖的教学策略，让我们一起分享着，收获着，碰撞着，成长着。以下是我们的一些心得。1、不拘一格的教学引入。故事引入、游戏引入、情境引入、主题式引入等等，教师们用他们自己独特的教学风格和个人魅力，为课堂教学营造出了良好的师生共同学习的氛围，缓解了紧张的课堂气息，激发出学生的学习兴趣。2、对教材的处理灵活。根据学情，教师能灵活机动地调整自己的课堂教学内容。有的改变了主题，有的对教材内容进行了适当的补充，使教更好地服务于学。3、教学过程中关注学生学习习惯和学习能力的培养，碰到困难时，采取启发式，引导学生自主探究、查看教科书、小组讨论等来解决问题，注重了学生综合能力的培养。在作业设计时能呈现出梯度、层次性。4、优秀的教学软件。这是本次课堂教学评比中的一大亮点，从大家的短信互动平台也不难看出，大家都非常认可，优秀的教学软件不仅增加了学生的学习兴趣，而且为课堂作业的即时反馈提供了平台，为课堂练习挤出了更多的时间，值得我们学习。也希望这些教师能够共享出这些软件制作的经验，让我们更多的教师都能分享到他们的智慧，共同成长。5、教师教学语言有新的突破，听了几个教师的课，让我们分享了他们“主持人”式的声音，深深地感染着学生，也让我们看到了信息技术教师也可以上出“语文课”那样感人深动的课。同时，我们也看到了信息技术教师也在不断地关注学科教学中“规范用语” 、 “专业术语” 。接下来是我们一些困惑，与大家交流，也期待着找到良策。1、我们的课堂教学是每周一节，一节 35 分或40 分的常态课教学。怎样上课，既能使学生较好地自主探究，突破教学重难点，又能有足够的时间来巩固学生的操作技能，还能有最后完整的点评小结？毕竟，现在的教学情况，很少有时间有机会去课外巩固我们的信息技术教学内容。如何更好地提高课堂教学的有效性，实效性，还需要不断地努力探索。同时，期盼着是不是也有一周两节课的可能，真正让学生牢固掌握信息技能。