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六年级“成正比例的量”公开课教学设计“成正比例的量”教学设计江西省南昌市珠市小学 游燕琴 江西省南昌市西湖区教科所 万俊文【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册 39 页40 页，练习七第 1、2 题。【教学目标】1通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解正比例的意义。2培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。3. 用表示变量之间的关系，初步渗透函数思想。【教学重点】理解正比例的意义。【教学难点】引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的比值一定，概括出成正比例的概念。【教具准备】学生实验录像课件一、观察实验，引入新课1认识实验器材（1）谈话：同学们，你们喜欢做实验吗？我们一起去实验室瞧瞧吧！（课件出示：实验桌和实验器材。 ）（2）提问：实验桌上有什么呢？（3）学生汇报：（6 个大小相同的玻璃杯。1把尺子。1 桶水。还有一张实验报告单。 ）（4）出示实验报告单：水的体积与高度的统计表“成正比例的量”教学设计江西省南昌市珠市小学 游燕琴 江西省南昌市西湖区教科所 万俊文【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册 39 页40 页，练习七第 1、2 题。【教学目标】1通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解正比例的意义。2培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。3. 用表示变量之间的关系，初步渗透函数思想。【教学重点】理解正比例的意义。【教学难点】引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的比值一定，概括出成正比例的概念。【教具准备】学生实验录像课件一、观察实验，引入新课1认识实验器材（1）谈话：同学们，你们喜欢做实验吗？我们一起去实验室瞧瞧吧！（课件出示：实验桌和实验器材。 ）（2）提问：实验桌上有什么呢？（3）学生汇报：（6 个大小相同的玻璃杯。1把尺子。1 桶水。还有一张实验报告单。 ）（4）出示实验报告单：水的体积与高度的统计表“成正比例的量”教学设计江西省南昌市珠市小学 游燕琴 江西省南昌市西湖区教科所 万俊文【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册 39 页40 页，练习七第 1、2 题。【教学目标】1通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解正比例的意义。2培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。3. 用表示变量之间的关系，初步渗透函数思想。【教学重点】理解正比例的意义。【教学难点】引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的比值一定，概括出成正比例的概念。【教具准备】学生实验录像课件一、观察实验，引入新课1认识实验器材（1）谈话：同学们，你们喜欢做实验吗？我们一起去实验室瞧瞧吧！（课件出示：实验桌和实验器材。 ）（2）提问：实验桌上有什么呢？（3
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