六年级上册地方教案《华南虎踪梅花山》教学设计

六年级上册地方教案华南虎踪梅花山教学设计六年级上册地方教案华南虎踪梅花山教学设计华南虎踪梅花山教学目标：1、了解梅花山自然保护区。2、分析我国珍稀动物华南虎濒危的原因；3、阐明我国珍稀动物保护法的重要意义。4、关注我国珍稀濒危动物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识课前准备搜集“华南虎”的资料。教学过程一、谈话导入。梅花山虎园觅虎踪：由于独特的地理位置与生态环境,世界 A 级国家重点自然保护区梅花山被中外!专家认定为“华南虎最理想的栖息地“。1992 年,世界野生动物基金会加里科勒博士夫妇从美国来到梅花山安营扎寨,研究、寻觅华南虎。他们在梅花山两年的时间里,发现了多处华南虎的踪迹,如树挂、地挂、粪便、毛发等,但遗憾的是未见华南虎的真容。二、阅读资料，感受珍稀动物。1、阅读书本资料“华南虎踪梅花山” 。2、文中介绍了梅花山自然保护区，你能向大家介绍一下吗？3、对于濒临灭绝的华南虎，大家有何感想？三、了解华南虎，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接” ，了解中国虎文化。2、你的家乡有哪些有名的动物？请写出它们的名称。四、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的梅花山自然保护区和华南虎，让更多的人了解珍稀动物。六年级上册地方教案华南虎踪梅花山教学设计华南虎踪梅花山教学目标：1、了解梅花山自然保护区。2、分析我国珍稀动物华南虎濒危的原因；3、阐明我国珍稀动物保护法的重要意义。4、关注我国珍稀濒危动物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识课前准备搜集“华南虎”的资料。教学过程一、谈话导入。梅花山虎园觅虎踪：由于独特的地理位置与生态环境,世界 A 级国家重点自然保护区梅花山被中外!专家认定为“华南虎最理想的栖息地“。1992 年,世界野生动物基金会加里科勒博士夫妇从美国来到梅花山安营扎寨,研究、寻觅华南虎。他们在梅花山两年的时间里,发现了多处华南虎的踪迹,如树挂、地挂、粪便、毛发等,但遗憾的是未见华南虎的真容。二、阅读资料，感受珍稀动物。1、阅读书本资料“华南虎踪梅花山” 。2、文中介绍了梅花山自然保护区，你能向大家介绍一下吗？3、对于濒临灭绝的华南虎，大家有何感想？三、了解华南虎，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接” ，了解中国虎文化。2、你的家乡有哪些有名的动物？请写出它们的名称。四、总结课题，课后延伸。1、学习了今天的内容，你知道了什么？2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的梅花山自然保护区和华南虎，让更多的人了解珍稀动物。六年级上册地方教案华南虎踪梅花山教学设计华南虎踪梅花山教学目标：1、了解梅花山自然保护区。2、分析我国珍稀动物华南虎濒危的原因；3、阐明我国珍稀动物保护法的重要意义。4、关注我国珍稀濒危动物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识课前准备搜集“华南虎”的资料。教学过程一、谈话导入。梅花山虎园觅虎踪：由于独特的地理位置与生态环境,世界 A 级国家重点自然保护区梅花山被中外!专家认定为“华南虎最理想的栖息地“。1992 年,世界野生动物基金会加里科勒博士夫妇从美国来到梅花山安营扎寨,研究、寻觅华南虎。他们在梅花山两年的时间里,发现了多处华南虎的踪迹,如树挂、地挂、粪便、毛发等,但遗憾的是未见华南虎的真容。二、阅读资料，感受珍稀动物。1、阅读书本资料“华南虎踪梅花山” 。2、文中介绍了梅花山自然保护区，你能向大家介绍一下吗？3、对于濒临灭绝的华南虎，大家有何感想？三、了解华南虎，分享体验。1、阅读书本中的“相关链接” ，了解中国虎文化。2、你的家乡有哪些有名的动物？请写出它们的