六年级下册《圆柱与圆锥》整体设计

六年级下册圆柱与圆锥整体设计撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套六年级下册圆柱和圆锥公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。第一课时:面的旋转教学内容：北师大版数学六年级下册 24 页。教学目标：1、 通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。2、 联系生活，在生活中识别圆柱和圆锥体的物体，并能笼统出几何图形的形状来。3、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成和其特点。教学重点：目标 2、3。教学难点：目标 3。教学过程：教师活动同学活动活动一：初步认识圆柱和圆锥。1、 将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，观察并考虑彩带随车轮转动形成的图形是什么？2、 观察下图，你发现了什么？延伸的铁路，雨刮器刮过的车窗，旋转门。3、 用纸片和小棒做成小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形，再连一连。4、 介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请同学根据自身的观察介绍一下这几个立体图形的特点。小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。5、 找一找：请你找出我们学过的立体图形。活动二：进一步认识圆柱和圆锥。1、 圆柱与圆锥分别有什么特点？2、认识圆柱和圆锥各局部的名称。圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各局部的名称。3、 找一找下面的物体中，哪些局部的形状是圆柱或圆锥？4、 找一找还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？5、 下面图形是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面直径和高。6、 想一想，转动后会形成怎样的图形？7、 看图算出箱子的长、宽和高。请同学想象后回答自身的想法。说说你的发现。转一转并观察，然后再连线。指名请同学说。请完成书上的练习，说说书上的图形分别是什么？圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。请同学仔细观察后回答。自身独立完成，集体订正。与同桌进行交流并汇报。自身独立完成。连一连。自身独立算，然后说说你是怎样算的。第撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套六年级下册圆柱和圆锥公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。第一课时:面的旋转教学内容：北师大版数学六年级下册 24 页。教学目标：1、 通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。2、 联系生活，在生活中识别圆柱和圆锥体的物体，并能笼统出几何图形的形状来。3、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成和其特点。教学重点：目标 2、3。教学难点：目标 3。教学过程：教师活动同学活动活动一：初步认识圆柱和圆锥。1、 将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，观察并考虑彩带随车轮转动形成的图形是什么？2、 观察下图，你发现了什么？延伸的铁路，雨刮器刮过的车窗，旋转门。3、 用纸片和小棒做成小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形，再连一连。4、 介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请同学根据自身的观察介绍一下这几个立体图形的特点。小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。5、 找一找：请你找出我们学过的立体图形。活动二：进一步认识圆柱和圆锥。1、 圆柱与圆锥分别有什么特点？2、认识圆柱和圆锥各局部的名称。圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各局部的名称。3、 找一找下面的物体中，哪些局部的形状是圆柱或圆锥？4、 找一找还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？5、 下面图形是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面直径和高。6、 想一想，转动后会形成怎样的图形？7、 看图算出箱子的长、宽和高。请同学想象后回答自身的想法。说说你的发现。转一转并观察，然后再连线。指名请同学说。请完成书上的练习，说说书上的图形分别是什么？圆柱：有两个面是大小相同的圆，有另一个面是曲面。圆锥：它是由一个圆和一个曲面组成的。请同学仔细观察后回答。自身独立完成，集体订正。与同桌进行交流并汇报。自身独立完成。连一连。自身独立算，然后说说你是怎样算的。第撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套六年级下册圆柱和圆锥公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。第一课时:面的旋转教学内容：北师大版数学六年级下册 24 页。教学目标：1、 通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。2、 联系生活，在生活中识别圆柱和圆锥体的物体，并能笼统出几何图形的形状来。3、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成和其特点。教学重点：目标 2、3。教学难点：目标 3。教学过程：教师活动同学活动活动一：初步认识圆柱和圆锥。1、 将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，观察并考虑彩带随车轮转动形成的图形是什么？2、 观察下图，你发现了什么？延伸的铁路，雨刮器刮过的车窗，旋转门。3、 用纸片和小棒做成小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形，再连一连。4、 介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请同学根据自身的观察介绍一下这几个立体图形的特点。小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。5、 找一找：请你找出我们学过的立体图形。活动二：进一步认识圆柱和圆锥。1、 圆柱与圆锥分别有什么特点？2、认识圆柱和圆锥各局部的名称。圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆锥的底面是一个圆。圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。教师画出平面图进行讲解。并在图上标出各局部的名称。3、 找一找下面的物体中，哪些局部的形状是圆柱或圆锥？4、 找一找还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？5、 下面图形是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面直径和高。6、 想一想，转动后会形成怎样的图形？7、 看图算出箱子的长、宽和高。请同学想象后回答自身的想