八年级物理优秀教学论文多媒体在物理教学课堂的应用

八年级物理优秀教学论文多媒体在物理教学课堂的应用八年级物理优秀教学论文多媒体在物理教学课堂的应用吉林省长白山管委会池北二中 姚红岩摘要：随着多媒体技术和网络通信技术突飞猛进的发展，多媒体技术作为一种新型的教学辅助手段已进入课堂，以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境 ,给课堂教学带来了新的气息和活力，成为老师必不可少的教学资源，充分发挥现代技术装备的强大优势，通过教学设计，对现代信息技术进行合理选择和优化整合，科学而有效地应用现代技术，解决教育教学问题，提高学生学习兴趣，促进学生主动学习。本文对多媒体信息技术在物理课堂的作用做了阐述：（一） 、利用多媒体可提高学生学习物理兴趣、二、利用多媒体可以提高教学的课堂的教学效率（三） 、培养学生的观察能力、思维能力的发展关键词： 多媒体 学生兴趣近年来，信息技术手段已成为一种强有力的、不可或缺的教学资源，合理的运用信息技术使课堂“活”了起来，大大降低了教学难度，己成为提高教学质量的一个重要途径。本人结合近几年的教学所采取的措施，谈一谈自己的几点看法：一、利用多媒体可提高学生学习物理兴趣爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师” ，浓厚的兴趣和强烈的求知欲是学生获得成功的必要因素之一。在学习物理的过程中，大部分学生觉得太枯燥、太抽象。久而久之对其失去了兴趣，而多媒体教学是集声音、图片、动画融为一体，使枯燥无味的教学内容以生动有趣的画面展示出来，学生却常被这种新奇、强烈、鲜明动态的刺激所吸引，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。学生精神集中，积极参与教学活动，课堂气氛变得轻松活跃，学生的学习积极性被充分地调动起来，使他们在快乐中获得了知识，接受了教育，提高了能力。无形中调动学生的学习积极性，使学生的注意力集中，合理运用多媒体教学手段，对培养和发展学生的自学能力，提高学习兴趣、教学效率有着积极作用。如在讲解电磁铁这节课时，教师在课前播放一段电磁起重机视频，通过利用形象、直观的视频把学生的注意力集中，调动学生的思考，激发了学生继续学习的兴趣。使学生由被动接受变成了主动探索。二、利用多媒体可以提高教学的课堂的教学效率提高课堂教学效率，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施，让学生在有限的时间学会更多的知识，培养更好的能力是值得让一切教育工作者认真去探讨、去研究的问题。省时高效。多媒体技术作为一种先进的教学辅助手段，和以前传统的教学模式相比，有着无可比拟的优势，它以其特有的文字、声音、图像、动画等功能，使课堂教学更显直观生动，更加轻易突出重点，化解难点，能够取得以前传统教学辅助手段所达不到的效果，教师在上课前在电脑中输入必要的文本、公式及图片，上课鼠标一点就可显示出来。省下大量的时间就可用来解决教学中的重点、难点，或者增加一些相关的课外知识开阔学生的视野，这样课堂的信息量自然就增大了。在中考复习中，老师常边说边板演，浪费了很多时间。有时候为节约时间将一些内容省略，学生印象不深。现在把主要知识点详细列出来，用多媒体展示出来，重点知识清楚明了，复习凸透镜成像规律的基础上进一步总结出：放大所成像的分界点和倒立正立、实虚像的分界点；成虚像、实像时，物距、像距、像的大小的关系；由物距和像距的大小关系判断像的性质，重点突出，学生印象深，节省了很多板演时间，增大了课堂容量，提高了课堂的效率 三、 培养学生的观察能力、思维能力的发展观察是学生获得感性认识的重要途径，是把感性认识进行思维加工的前提，网络与多媒体能为学生多方面、多角度地提供大量的直观、形象的感性的材料，对培养学生的观察能力是十分有利的，媒体表现能力强，信息量大，学生通过观察直观画面，展开丰富的想象，进行积极思维，从而培养学生的观察能力、思维能力的发展。多媒体技术作为一门工具，在课堂教学中的应用要以符合物理学科的规律和教学规律，符合学生的认知规律为原则，以培养学生能力为目标，辅以声、像、图等直观、形象性，培养了学生观察能力、思维能力。多媒体教学是教育发展的必然趋势，在物理教学中，我们要充分发挥多媒体教学的优势，不断探索，不断完善，适当的开展多媒体课堂教学的实践，只有这样多媒体教学的功能才会得到充分发挥。八年级物理优秀教学论文多媒体在物理教学课堂的应用吉林省长白山管委会池北二中 姚红岩摘要：随着多媒体技术和网络通信技术突飞猛进的发展，多媒体技术作为一种新型的教学辅助手段已进入课堂，以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境 ,给课堂教学带来了新的气息和活力，成为老师必不可少的教学资源，充分发挥现代技术装备的强大优势，通过教学设计，对现代信息技术进行合理选择和优化整合，科学而有效地应用现代技术，解决教育教学问题，提高学生学习兴趣，促进学生主动学习。本文对多媒体信息技术在物理课堂的作用做了阐述：（一） 、利用多媒体可提高学生学习物理兴趣、二、利用多媒体可以提高教学的课堂的教学效率（三） 、培养学生的观察能力、思维能力的发展关键词： 多媒体 学生兴趣近年来，信息技术手段已成为一种强有力的、不可或缺的教学资源，合理的运用信息技术使课堂“活”了起来，大大降低了教学难度，己成为提高教学质量的一个重要途径。本人结合近几年的教学所采取的措施，谈一谈自己的几点看法：一、利用多媒体可提高学生学习物理兴趣爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师” ，浓厚的兴趣和强烈的求知欲是学生获得成功的必要因素之一。在学习物理的过程中，大部分学生觉得太枯燥、太抽象。久而久之对其失去了兴趣，而多媒体教学是集声音、图片、动画融为一体，使枯燥无味的教学内容以生动有趣的画面展示出来，学生却常被这种新奇、强烈、鲜明动态的刺激所吸引，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。学生精神集中，积极参与教学活动，课堂气氛变得轻松活跃，学生的学习积极性被充分地调动起来，使他们在快乐中获得了知识，接受了教育，提高了能力。无形中调动学生的学习积极性，使学生的注意力集中，合理运用多媒体教学手段，对培养和发展学生的自学能力，提高学习兴趣、教学效率有着积极作用。如在讲解电磁铁这节课时，教师在课前播放一段电磁起重机视频，通过利用形象、直观的视频把学生的注意力集中，调动学生的思考，激发了学生继续学习的兴趣。使学生由被动接受变成了主动探索。二、利用多媒体可以提高教学的课堂的教学效率提高课堂教学效率，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施，让学生在有限的时间学会更多的知识，培养更好的能力是值得让一切教育工作者认真去探讨、去研究的问题。省时高效。多媒体技术作为一种先进的教学辅助手段，和以前传统的教学模式相比，有着无可比拟的优势，它以其特有的文字、声音、图像、动画等功能，使课堂教学更显直观生动，更加轻易突出重点，化解难点，能够取得以前传统教学辅助手段所达不到的效果，教师在上课前在电脑中输入必要的文本、公式及图片，上课鼠标一点就可显示出来。省下大量的时间就可用来解决教学中的重点、难点，或者增加一些相关的课外知识开阔学生的视野，这样课堂的信息量自然就增大了。在中考复习中，老师常边说边板演，浪费了很多时间。有时候为节约时间将一些内容省略，学生印象不深。现在把主要知识点详细列出来，用多媒体展示出来，重点知识清楚明了，复习凸透镜成像规律的基础上进一步总结出：放大所成像的分界点和倒立正立、实虚像的分界点；成虚像、实像时，物距、像距、像的大小的关系；由物距和像距的大小关系判断像的性质，重点突出，学生印象深，节省了很多板演时间，增大了课堂容量，提高了课堂的效率 三、 培养学生的观察能力、思维能力的发展观察是学生获得感性认识的重要途径，是把感性认识进行思维加工的前提，网络与多媒体能为学生多方面、多角度地提供大量的直观、形象的感性的材料，对培养学生的观察能力是十分有利的，媒体表现能力强，信息量大，学生通过观察直观画面，展开丰富的想象，进行积极思维，从而培养学生的观察能力、思维能力的发展。多媒体技术作为一门工具，在课堂教学中的应用要以符合物理学科的规律和教学规律，符合学生的认知规律为原则，以培养学生能力为目标，辅以声、像、图等直观、形象性，培养了学生观察能力、思维能力。多媒体教学是教育发展的必然趋势，在物理教学中，我们要充分发挥多媒体教学的优势，不断探索，不断完善，适当的开展多媒体课堂教学的实践，只有这样多媒体教学的功能才会得到充分发挥。八年级物理优秀教学论文多媒体在物理教学课堂的应用吉林省长白山管委会池北二中 姚红岩摘要：随着多媒体技术和网络通信技术突飞猛进的发展，多媒体技术作为一种新型的教学辅助手段已进入课堂，以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境 ,给课堂教学带来了新的气息和活力，成为老师必不可少的教学资源，充分发挥现代技术装备的强大优势，通过教学设计，对现代信息技术进行合理选择和优化整合，科学而有效地应用现代技术，解决教育教学问题，提高学生学习兴趣，促进学生主动学习。本文对多媒体信息技术在物理课堂的作用做了阐述：（一） 、利用多媒体可提高学生学习物理兴趣、二、利用多媒体可以提高教学的课堂的教学效率（三） 、培养学生的观察能力、思维能力的发展关键词： 多媒体 学生兴趣近年来，信息技术手段已成为一种强有力的、不可或缺的教学资源，合理的运用信息技术使课堂“活”了起来，大大降低了教学难度，己成为提高教学质量的一个重要途径。本人结合近几年的教学所采取的措施，谈一谈自己的几点看法：一、利用多媒体可提高学生学习物理兴趣爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师” ，浓厚的兴趣和强烈的求知欲是学生获得成功的必要因素之一。在学习物理的过程中，大部分学生觉得太枯燥、太抽象。久而久之对其失去了兴趣，而多媒体教学是集声音、图片、动画融为一体，使枯燥无味的教学内容以生动有趣的画面展示出来，学生却常被这种新奇、强烈、鲜明动态的刺激所吸引，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。学生精神集中，积极参与教学活动，课堂气氛变得轻松活跃，学生的学习积极性被充分地调动起来，使他们在快乐中获得了知识，接受了教育，提高了能力。无形中调动学生的学习积极性，使学生的注意力集中，合理运用多媒体教学手段，对培养和发展学生的自学能力，提高学习兴趣、教学效率有着积极作用。如在讲解电磁铁这节课时，教师在课前播放一段电磁起重机视频，通过利用形象、直观的视频把学生的注意力集中，调动学生的思考，激发了学生继续学习的兴趣。使学生由被动接受变成了主动探索。二、利用多媒体可以提高教学的课堂的教学效率提高课堂教学效率，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施，让学生在有限的时间学会更多的知识，培养更好的能力是值得让一切教育工作者认真去探讨、去研究的问题。省时高效。多媒体技术作为一种先进的教学辅助手段，和以前传统的教学模式相比，有着无可比拟的优势，它以其特有的文字、声音、图像、动画等功能，使课堂教学更显直观生动，更加轻易突出重点，化解难点，能够取得以前传统教学辅助手段所达不到的效果，教师在上课前在电脑中输入必要的文本、公式及图片，上课鼠标一点就可显示出来。省下大量的时间就可用来解决教学中的重点、难点，或者增加一些相关的课外知识开阔学生的视野，这样课堂的信息量自然就增大了。在中考复习中，老师常边说边板演，浪费了很多时间。有时候为节约时间将一些内容省略，学生印象不深。现在把主要知识点详细列出来，用多媒体展示出来，重点知识清楚明了，复习凸透镜成像规律的基础上进一步总结出：放大所成像的分界点和倒立正立、实虚像的分界点；成虚像、实像时，物距、像距、像的大小的关系；由物距和像距的大小关系判断像的性质，重点突出，学生印象深，节省了很多板演时间，增大了课堂容量，提高了课堂的效率 三、 培养学生的观察能力、思维能力的发展观察是学生获得感性认识的重要途径，是把感性认识进行思维加工的前提，网络与多媒体能为学生多方面、多角度地提供大量的直观