六年级数学教学经验及困惑问题

六年级数学教学经验及困惑问题北师大版小学数学教材重视通过情境让学生体会知识，感受知识，尽可能地通过个人的努力来进行学习，对于学生自主探索、主动学习的要求比较高。教材内容丰富，方式灵活，贴近生活，有助于培养学生的问题知识、实践能力。同时，培养小学生的数感在小学数学中具有十分重要的意义，而数感的形成是一个潜移默化的漫长的过程，是对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。教师要结合具体内容有意识地设计具体目标，提供有助于培养学生良好数感的情境，探索与之相适应的教学方法，把培养数感的任务落实到具体的教学过程之中。问题困惑：1、教材安排的学生活动较多，对于大班额教学环境下的教师要开展小组讨论、合作学习存在很大的困难。2、教材中的知识点有些零散，重难点不明显。练习中涉及的新知识点多，只是点到为止，相应的练习却很少、几乎没有，学生知识无法得到巩固；教学用书对于某些题目只做简要说明或只给出答案，教师不知其来龙去脉，疑惑很多。3、怎么提高六年级学困生的学习积极性和自信心？4、用什么形式能更有效的对六年级孩子进行总复习？北师大版小学数学教材重视通过情境让学生体会知识，感受知识，尽可能地通过个人的努力来进行学习，对于学生自主探索、主动学习的要求比较高。教材内容丰富，方式灵活，贴近生活，有助于培养学生的问题知识、实践能力。同时，培养小学生的数感在小学数学中具有十分重要的意义，而数感的形成是一个潜移默化的漫长的过程，是对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。教师要结合具体内容有意识地设计具体目标，提供有助于培养学生良好数感的情境，探索与之相适应的教学方法，把培养数感的任务落实到具体的教学过程之中。问题困惑：1、教材安排的学生活动较多，对于大班额教学环境下的教师要开展小组讨论、合作学习存在很大的困难。2、教材中的知识点有些零散，重难点不明显。练习中涉及的新知识点多，只是点到为止，相应的练习却很少、几乎没有，学生知识无法得到巩固；教学用书对于某些题目只做简要说明或只给出答案，教师不知其来龙去脉，疑惑很多。3、怎么提高六年级学困生的学习积极性和自信心？4、用什么形式能更有效的对六年级孩子进行总复习？北师大版小学数学教材重视通过情境让学生体会知识，感受知识，尽可能地通过个人的努力来进行学习，对于学生自主探索、主动学习的要求比较高。教材内容丰富，方式灵活，贴近生活，有助于培养学生的问题知识、实践能力。同时，培养小学生的数感在小学数学中具有十分重要的意义，而数感的形成是一个潜移默化的漫长的过程，是对“数”的敏锐、精确、丰富的感知和领悟。教师要结合具体内容有意识地设计具体目标，提供有助于培养学生良好数感的情境，探索与之相适应的教学方法，把培养数感的任务落实到具体的教学过程之中。问题困惑：1、教材安排的学生活动较多，对于大班额教学环境下的教师要开展小组讨论、合作学习存在很大的困难。2、教材中的知识点有些零散，重难点不明显。练习中涉及的新知识点多，只是点到为止，相应的练习却很少、几乎没有，学生知识无法得到巩固；教学用书对于某些题目只做简要说明或只