六年级期中测试试卷分析

六年级期中测试试卷分析（只能借鉴，不能照抄）一、成绩与不足1、从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。在一、二、三大题基础知识题中，除二大题外，一、三题得分优秀率在 60%以上，合格率在 90%以上。这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。这符合小学数学教学大纲要求，达到小学数学基础知识的教学目标。2、计算题的考试成绩不理想。得分优秀率达到 28.9%,合格率达到 45.7%,这在所有考题中是不高的。在以后的教学中，教师把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础（课课练习口算） ，培养学生的基本计算能力，以笔算为重点（专项强化训练，严格要求学生用笔算，不准用计算器代替笔算） ，切实提高学生的数学计算能力。从考卷看出，口算题的正确率高，学生不但掌握了四则运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重途经。3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。应用题得分优秀率接近 25%，合格率达到 52.9%，只有 4 个得满分。表现的不足1、学生整体操作能力较差。第四大题，要求学生在方框内绘制一个长为 3.8 厘米,宽为 2.5 厘米的长方形,且画出长方形的对称轴。考试却存在着：90%的学生不能正确、规范地画出长方形。即，所画长方形的长和宽长度不准确；内角不是直角，即使是直角也没有标明直角符号。不能正确画出长方形的对称轴。即，所画对称轴的位置不对，对称轴的数量不准（相当一部分同学画 4 条） ，对称轴的画线不规范，很多同学用实线表示。2、学生的思维不够开阔。分析推理列式题错误率高达 31.4%,解决问题第 5 题（开放性题目）,32.9%的同学得“0”分。二、值得提倡和必须改进的1、继续加强小学数学基础知识的教学。在课标教材教学中要特别贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性，引导学生学好小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、数量关系和解题方法等。2、进一步加强计算教学，培养学生计算能力。计算能力的培养要从口算抓，坚持天天练习，课课练习，要求学生认真仔细笔算，养成良好的计算习惯。3、加强对学生数学思维能力的培养。以创新精神和实践能力为重点，教师课堂教学和作业设计要加强对学生开放性逻辑思维的训练，加强学生数学操作实践活动，培养学生思维的开阔性、灵活性、和敏捷性。（只能借鉴，不能照抄）一、成绩与不足1、从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。在一、二、三大题基础知识题中，除二大题外，一、三题得分优秀率在 60%以上，合格率在 90%以上。这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。这符合小学数学教学大纲要求，达到小学数学基础知识的教学目标。2、计算题的考试成绩不理想。得分优秀率达到 28.9%,合格率达到 45.7%,这在所有考题中是不高的。在以后的教学中，教师把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础（课课练习口算） ，培养学生的基本计算能力，以笔算为重点（专项强化训练，严格要求学生用笔算，不准用计算器代替笔算） ，切实提高学生的数学计算能力。从考卷看出，口算题的正确率高，学生不但掌握了四则运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重途经。3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。应用题得分优秀率接近 25%，合格率达到 52.9%，只有 4 个得满分。表现的不足1、学生整体操作能力较差。第四大题，要求学生在方框内绘制一个长为 3.8 厘米,宽为 2.5 厘米的长方形,且画出长方形的对称轴。考试却存在着：90%的学生不能正确、规范地画出长方形。即，所画长方形的长和宽长度不准确；内角不是直角，即使是直角也没有标明直角符号。不能正确画出长方形的对称轴。即，所画对称轴的位置不对，对称轴的数量不准（相当一部分同学画 4 条） ，对称轴的画线不规范，很多同学用实线表示。2、学生的思维不够开阔。分析推理列式题错误率高达 31.4%,解决问题第 5 题（开放性题目）,32.9%的同学得“0”分。二、值得提倡和必须改进的1、继续加强小学数学基础知识的教学。在课标教材教学中要特别贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性，引导学生学好小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、数量关系和解题方法等。2、进一步加强计算教学，培养学生计算能力。计算能力的培养要从口算抓，坚持天天练习，课课练习，要求学生认真仔细笔算，养成良好的计算习惯。3、加强对学生数学思维能力的培养。以创新精神和实践能力为重点，教师课堂教学和作业设计要加强对学生开放性逻辑思维的训练，加强学生数学操作实践活动，培养学生思维的开阔性、灵活性、和敏捷性。（只能借鉴，不能照抄）一、成绩与不足1、从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。在一、二、三大题基础知识题中，除二大题外，一、三题得分优秀率在 60%以上，合格率在 90%以上。这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。这符合小学数学教学大纲要求，达到小学数学基础知识的教学目标。2、计算题的考试成绩不理想。得分优秀率达到 28.9%,合格率达到 45.7%,这在所有考题中是不高的。在以后的教学中，教师把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础（课课练习口算） ，培养学生的基本计算能力，以笔算为重点（专项强化训练，严格要求学生用笔算，不准用计算器代替笔算） ，切实提高学生的数学计算能力。从考卷看出，口算题的正确率高，学生不但掌握了四则运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重途经。3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。应用题得分优秀率接近 25%，合格率达到 52.9%，只有 4 个得满分。表现的不足1、学生整体操作能力较差。第四大题，要求学生在方框内绘制一个长为 3.8 厘米,宽为 2.5 厘米的长方形,且画出长方形的对称轴。考试却存在着：90%的学生不能正确、规范地画出长方形。即，所画长方形的长和宽长度不准确；内角不是直角，即使是直角也没有标明直角符号。不能正确画出长方形的对称轴。即，所画对称轴的位置不对，对称轴的数量不准（相当一部分同学画 4 条） ，对称轴的画线不规范，很多同学用实线表示。2、学生的思维不够开阔。分析推理列式题错误率高达 31.4%,解决问题第 5 题（开放性题目）,32.9%的同学得“0”分。二、值得提倡和必须改进的1、继续加强小学数学基础知识的教学。在课标教材教学中要特别贯彻课改精神，调动学生学习主动性和积极性，引导学生学好小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、数量关系和解题方法等。2、进一步