公开课《拍手唱歌笑呵呵》教学设计

公开课拍手唱歌笑呵呵教学设计拍手唱歌笑呵呵【教材分析】拍手唱歌笑呵呵是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方整，易学易唱，适合表演。【教学目标】1、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 。2、用唱名模唱旋律片段。尝试找出旋律中的相同与不同之处3、结合律动拍手唱歌笑呵呵体验到音乐活动的丰富性和趣味性， 加强交流与沟通，乐于和同伴合作。【教学重点】学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 ，体验歌曲情绪并用自己的方式表达【教学难点】用唱名模唱旋律片段，准确熟悉地唱出“do、re、mi、sol”各音。【教学过程】一、组织教学复习花儿朵朵二、学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵1、导入：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛。在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是(学生对面坐，看一看是不是)2、听录音范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。3、跟着音乐念一念（歌词）师生一起按节奏读歌词 念好第三乐句的两个附点节奏4、跟着音乐拍一拍老师带领同学们玩拍手游戏形式看图谱5、学唱歌词 教师范唱歌曲，并提问：你听到的歌中有哪两句旋律相同？第一乐句和第四乐句完全相同跟着老师模唱 教师再范唱第一、第二乐句，听一听它们哪里相同？哪里不同？11 13 56 5431 221 011 13 56 5431 225 0跟老师模唱；两组学生接龙唱 齐唱三、声势活动：边拍手边唱歌1、出示图谱，学生学习，要学会边看图谱边拍，掌握节奏，注意音乐与动作的统一。2、部分学生唱，其他学生拍手。引导学生养成仔细倾听的习惯。3、和同伴边唱边拍。4、交换伙伴进行律动。让学生在游戏与音乐当中自然地流露快乐的情绪。四、小结:同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处！拍手唱歌笑呵呵【教材分析】拍手唱歌笑呵呵是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方整，易学易唱，适合表演。【教学目标】1、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 。2、用唱名模唱旋律片段。尝试找出旋律中的相同与不同之处3、结合律动拍手唱歌笑呵呵体验到音乐活动的丰富性和趣味性， 加强交流与沟通，乐于和同伴合作。【教学重点】学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 ，体验歌曲情绪并用自己的方式表达【教学难点】用唱名模唱旋律片段，准确熟悉地唱出“do、re、mi、sol”各音。【教学过程】一、组织教学复习花儿朵朵二、学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵1、导入：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛。在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是(学生对面坐，看一看是不是)2、听录音范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。3、跟着音乐念一念（歌词）师生一起按节奏读歌词 念好第三乐句的两个附点节奏4、跟着音乐拍一拍老师带领同学们玩拍手游戏形式看图谱5、学唱歌词 教师范唱歌曲，并提问：你听到的歌中有哪两句旋律相同？第一乐句和第四乐句完全相同跟着老师模唱 教师再范唱第一、第二乐句，听一听它们哪里相同？哪里不同？11 13 56 5431 221 011 13 56 5431 225 0跟老师模唱；两组学生接龙唱 齐唱三、声势活动：边拍手边唱歌1、出示图谱，学生学习，要学会边看图谱边拍，掌握节奏，注意音乐与动作的统一。2、部分学生唱，其他学生拍手。引导学生养成仔细倾听的习惯。3、和同伴边唱边拍。4、交换伙伴进行律动。让学生在游戏与音乐当中自然地流露快乐的情绪。四、小结:同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处！拍手唱歌笑呵呵【教材分析】拍手唱歌笑呵呵是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方整，易学易唱，适合表演。【教学目标】1、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 。2、用唱名模唱旋律片段。尝试找出旋律中的相同与不同之处3、结合律动拍手唱歌笑呵呵体验到音乐活动的丰富性和趣味性， 加强交流与沟通，乐于和同伴合作。【教学重点】学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 ，体验歌曲情绪并用自己的方式表达【教学难点】用唱名模唱旋律片段，准确熟悉地唱出“do、re、mi、sol”各音。【教学过程】一、组织教学复习花儿朵朵二、学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵1、导入：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛。在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是(学生对面坐，看一看是不是)2、听录音范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪。3、跟着音乐念一念（歌词）师生一起按节奏读歌词 念好第三乐句的两个附点节奏4、跟着音乐拍一拍老师带领同学们玩拍手游戏形式看图谱5、学唱歌词 教师范唱歌曲，并提问：你听到的歌中有哪两句旋律相同？第一乐句和第四乐句完全相同跟着老师模唱 教师再范唱第一、第二乐句，听一听它们哪里相同？哪里不同？11 13 56 5431 221 011 13 56 5431 225 0跟老师模唱；两组学生接龙唱 齐唱三、声势活动：边拍手边唱歌1、出示图谱，学生学习，要学会边看图谱边拍，掌握节奏，注意音乐与动作的统一。2、部分学生唱