公开课二年级识字3教学设计与反思

公开课二年级识字 3 教学设计与反思教学目标：1、会认 11 个生字，会写 8 个字。2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。3、培养学生累字能力，激发爱国情感。教学重难点：1、会认 11 个生字，会写 8 个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2、培养学生积累字词的能力。教学准备：生字卡片、挂图教学课时：两课时第一课时教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。激发学生对三字经语言形式的兴趣。教学过程：一、启发谈话。同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。二、读中识字，要求读准生字的读音。1、学生自渎课文。2、分组练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、出示卡片让学生自主认读。5、开火车读生字。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、自渎课文：找出不理解的词语。2、分组讨论、质疑。（1） 、神州、华夏、中华的意思。（2） 、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？（3） 、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解）（4） 、 “各民族”指 56 个民族。四、教师范读学生体会感情。五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。六、布置作业第二课时教学目标：学会本课生字。指导书写。教学过程：一、复习导入。1、出示生字卡片：指名读 11 个生字。2、 “我会读”出示生字卡片：开火车读词语。二、识字写字。1、自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。（1） 、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。州-（ ） 、 （ ） 、 （ ）川-（ ） 、 （ ）岛-（ ） 、 （ ） 、 （ ）峡-（ ） 、 （ ）民-（ ） 、 （ ）（2） 、利用生字和熟字比较记忆字形。申-神 勇-涌 鸟-岛 夹-峡写-与 民-眠 旅-族（3） 、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。3、 “读读认认”：看图读词语。4、指导写字：重点指导夕、川、民。三、布置作业。教学目标：1、会认 11 个生字，会写 8 个字。2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。3、培养学生累字能力，激发爱国情感。教学重难点：1、会认 11 个生字，会写 8 个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2、培养学生积累字词的能力。教学准备：生字卡片、挂图教学课时：两课时第一课时教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。激发学生对三字经语言形式的兴趣。教学过程：一、启发谈话。同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。二、读中识字，要求读准生字的读音。1、学生自渎课文。2、分组练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、出示卡片让学生自主认读。5、开火车读生字。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、自渎课文：找出不理解的词语。2、分组讨论、质疑。（1） 、神州、华夏、中华的意思。（2） 、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？（3） 、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解）（4） 、 “各民族”指 56 个民族。四、教师范读学生体会感情。五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。六、布置作业第二课时教学目标：学会本课生字。指导书写。教学过程：一、复习导入。1、出示生字卡片：指名读 11 个生字。2、 “我会读”出示生字卡片：开火车读词语。二、识字写字。1、自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。（1） 、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。州-（ ） 、 （ ） 、 （ ）川-（ ） 、 （ ）岛-（ ） 、 （ ） 、 （ ）峡-（ ） 、 （ ）民-（ ） 、 （ ）（2） 、利用生字和熟字比较记忆字形。申-神 勇-涌 鸟-岛 夹-峡写-与 民-眠 旅-族（3） 、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。3、 “读读认认”：看图读词语。4、指导写字：重点指导夕、川、民。三、布置作业。教学目标：1、会认 11 个生字，会写 8 个字。2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。3、培养学生累字能力，激发爱国情感。教学重难点：1、会认 11 个生字，会写 8 个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2、培养学生积累字词的能力。教学准备：生字卡片、挂图教学课时：两课时第一课时教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。激发学生对三字经语言形式的兴趣。教学过程：一、启发谈话。同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。二、读中识字，要求读准生字的读音。1、学生自渎课文。2、分组练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、出示卡片让学生自主认读。5、开火车读生字。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、自渎课文：找出不理解的词语。2、分组讨论、质疑。（1） 、神州、华夏、中华的意思。（2） 、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？（3） 、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解）（4） 、 “各民族”指 56 个民族。四、教师范读学生体会感情。五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。六、布置作业第二课时教学目标：学会本课生字。指导书写。教学过程：一、复习导入。1、出示生字卡片：指名读 11 个生字。2、 “我会读”出示生字卡片：开火车读词语。二、识字写字。1、自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。（1） 、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。州-（ ） 、 （ ） 、 （ ）川-（ ） 、 （ ）岛-（ ） 、 （ ） 、 （ ）峡-（ ） 、