二十四 中国航天发展史宣传册教学设计-2025-2026学年小学信息技术冀教版三年级下册-冀教版

二十四中国航天发展史宣传册教学设计-2025-2026学年小学信息技术冀教版三年级下册-冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二十四中国航天发展史宣传册教学设计

2.教学年级和班级：2025-2026学年小学信息技术冀教版三年级下册

3.授课时间：2025年11月5日星期四第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，了解中国航天发展历程。

2.提升学生的计算思维，通过设计宣传册锻炼逻辑思维和创新能力。

3.增强学生的实践能力，学习使用信息技术工具制作宣传册。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中学习协作与沟通技巧。学情分析三年级学生对信息技术课程充满好奇，具备一定的动手操作能力，但对于中国航天发展史的了解较为有限。学生层次上，班级内学生个体差异较大，部分学生在信息技术的操作上较为熟练，而部分学生可能较为生疏。知识方面，学生对基本的计算机操作有所掌握，但对航天科技的专业知识了解不多。能力上，学生的团队合作能力和创新意识有待提高，尤其是在设计宣传册的过程中，需要学生运用逻辑思维和创意进行设计。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能在课堂中注意力不集中，需要教师通过互动和游戏等方式吸引他们的兴趣。此外，学生在使用电子设备时可能存在不良习惯，如长时间盯着屏幕、操作不规范等，这些都需要在教学中给予关注和引导。

针对这些学情，本节课将设计互动性强、实践性高的教学活动，通过小组合作、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的信息素养和创新能力。在教学过程中，教师将注重学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、打印设备

-课程平台：冀教版小学信息技术教学平台

-信息化资源：中国航天发展史相关图片、视频资料、宣传册模板

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作、作品展示教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段中国航天发展历程的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道我国的航天事业有哪些成就吗？”

3.学生分享，教师总结并引出本节课的主题：“二十四中国航天发展史宣传册教学设计”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解航天发展史的基本知识，包括火箭、卫星、载人航天等。

2.通过PPT展示我国航天事业的重大事件，如“东方红一号”卫星发射、神舟飞船成功发射等。

3.分组讨论：每组选择一个航天事件，设计宣传册的封面和内容。

4.教师指导：如何使用冀教版小学信息技术平台制作宣传册。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生按照分组讨论的结果，开始制作宣传册。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示宣传册，教师点评并给予建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得制作宣传册的过程中，哪些方面最有挑战性？”

2.学生回答，教师总结并强调团队合作的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为我国航天事业的发展对我们的生活有哪些影响？”

2.学生回答，教师总结并强调科技对生活的改变。

3.教师提问：“如果你们是我国航天事业的参与者，你们会做些什么？”

4.学生回答，教师鼓励学生树立远大理想。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将航天精神应用到学习和生活中？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调航天精神的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调航天事业的发展对国家的意义。

2.布置作业：请学生回家后，与家人一起观看一部关于中国航天事业的纪录片，并分享自己的感受。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动，关注每个学生的参与度，确保教学目标的实现。在讲解过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识和实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国航天发展大事记》：介绍我国航天事业的发展历程，包括重要事件、成就和科技突破。

-《太空探索的故事》：讲述航天员在太空中的生活和工作，激发学生对太空探索的兴趣。

-《航天科技与未来》：探讨航天科技在未来的应用前景，如太空旅游、卫星通信等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资料，深入了解我国航天事业的成就和科技发展。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对航天事业的看法和未来发展的设想。

-鼓励学生参与航天知识竞赛或科技创新活动，提高他们的航天科技素养。

3.知识点拓展：

-航天器分类：了解不同类型航天器的特点和应用，如卫星、飞船、探测器等。

-航天发射技术：研究火箭发射的原理和过程，包括运载火箭、发射场、发射窗口等。

-航天员生活：了解航天员在太空中的饮食、锻炼、生活和工作环境。

-航天科技应用：探讨航天科技在通信、导航、遥感、气象等领域的应用。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试设计自己的航天器模型，运用所学知识进行创新设计。

-通过制作航天科普宣传册，向他人普及航天知识，提高公众对航天事业的关注。

-组织学生参观航天博物馆或科技馆，亲身体验航天科技的魅力。

5.教学实际应用：

-将航天科技与数学、物理、化学等学科知识相结合，开展跨学科教学活动。

-利用信息技术手段，如VR、AR等，让学生身临其境地感受航天科技的魅力。

-邀请航天专家或校友来校进行讲座，分享航天科技的发展历程和未来趋势。课后作业1.作业内容：设计一个以“我国航天成就”为主题的宣传海报。

补充说明：学生需要选择我国航天事业中的一个重要成就，如“神舟飞船”或“嫦娥探月工程”，设计一张宣传海报。海报应包括成就的简介、图片、相关的航天科技知识以及个人的创意设计。

举例题型：

-神舟飞船发射成功是我国航天事业的重要里程碑，请设计一张以“神舟飞船”为主题的宣传海报，包括飞船的图片、发射时间和意义。

2.作业内容：撰写一篇关于航天员在太空生活的短文。

补充说明：学生需要描述航天员在太空中的日常生活，包括饮食、锻炼、工作和娱乐等方面。短文应结合课本所学，展现航天员在太空中的挑战和适应。

举例题型：

-请以“太空生活探秘”为题，撰写一篇短文，描述航天员在太空中的日常饮食。

3.作业内容：制作一个关于航天科技的思维导图。

补充说明：学生需要围绕航天科技的主题，绘制一个思维导图，包括航天器类型、航天技术、航天成就等知识点。思维导图应结构清晰，层次分明。

举例题型：

-请绘制一个以“航天科技”为主题的思维导图，包括火箭、卫星、载人航天等子主题。

4.作业内容：收集并整理我国航天事业的十件大事。

补充说明：学生需要收集我国航天事业的发展历程中的十个重要事件，并简要介绍每个事件的时间、背景和意义。

举例题型：

-请列出我国航天事业的十件大事，并简要说明每件大事的时间、背景和意义。

5.作业内容：创作一首关于航天精神的诗歌。

补充说明：学生需要结合航天员在太空中的奋斗精神和我国航天事业的发展历程，创作一首诗歌，表达对航天精神的敬仰和赞美。

举例题型：

-请创作一首诗歌，歌颂航天员在太空中的英勇事迹和航天事业的发展精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对航天发展史表现出浓厚的兴趣。大部分学生在课堂讨论中能够主动分享自己的观点，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够根据所学知识，设计出富有创意的宣传册。在展示过程中，学生能够清晰地介绍自己的设计思路和航天知识，体现了学生对课程内容的理解和应用。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对航天发展史的基本知识掌握较好，能够正确回答关于航天器、航天成就等问题。但在一些细节问题上，如航天员在太空中的生活细节等，部分学生存在理解偏差。

4.学生自评与互评：

学生在课后对自己的学习情况进行自评，能够认识到自己在课堂上的优点和不足。在互评环节，学生能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极性：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表现出对航天发展史的兴趣。

-合作能力：在小组讨论中，学生能够主动分享自己的观点，展现出良好的合作精神。

-创新能力：学生在设计宣传册的过程中，能够运用所学知识，发挥创意，设计出富有特色的作品。

-知识掌握：学生对航天发展史的基本知识掌握较好