公开课五年级信息技术《画楼梯》教学设计与说课稿

公开课五年级信息技术画楼梯教学设计与说课稿画楼梯教案知识目标与要求：1.掌握前进与后退命令、左转与右转命令。2.初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。3.学会使用 Logo 语言命令画简单图形。教学重点：前进与后退命令、左转与右转命令。教学难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。课前准备：使用画图软件“Logo 语言”界面组成等制作的课件。一、导入师：我在学校里经常听到学生们交流着想当“计算机高手” ，你们知道嘛，要想当这个“高手”啊，得先懂得计算机的“话” 。我们知道人类有语言，计算机也有它们的语言，老师觉得同学们真了不起，五年级就开始学习“Logo 语言”了，并且很快就和我们的“小海龟”成了好朋友。现在跟老师一起回顾一下上节课的知识点。课件出示“Logo 语言”的界面图，并对出示绘图软件“Logo 语言”各部分提出相应问题。师：你们能说出 LOGO 窗口各组成部分的名称吗？生回答师：真不错，我们知道“阿里巴巴和四十大盗”的故事吧，打开石门的“咒语”是？生齐答：芝麻开门。师：如果当初阿里巴巴说“西瓜开门” “葡萄开门”行不行啊？生笑答，比较放松。师：对。只有掌握了正确的“咒语” ，那扇大门才为你敞开。我们的小海龟也是这样，如果你的“命令”不符合它的要求，它可是有它的脾气的哦。上节课上我们学习了哪几个“命令”来指挥操纵小海龟，你们能说说看吗？生：HT，藏龟命令。生：CS，清屏复位命令；ST，显龟命令。师：刚有位同学告诉我们小海龟的“家”叫“母位” ， “视图窗口”像一片沙滩，那今天我们一起来让我们的小海龟在这片沙滩上留下它的足迹。出示课题师：今天我们就来学习第 2 课 画楼梯二、新授课件出示板书：“FD” 、 “RT”)老师强调这两条命令与前面所学命令的区别及使用方法。课件展示分析。尝试创作让小海龟登上楼梯的第一节台阶。巡回指导。师：刚我们学习了“FD”前进命令和“RT”右转命令，知道了这两个命令的正确写法及其意义。同学们也画出了第一节台阶，如果小海龟继续登下一节台阶，那应该怎么走？同学们可以在小组内讨论一下。学生讨论，并举手。生：右转 90。很多学生举手要求回答这一问题。生：我们认为小海龟这时候应该左转 90。很多同学表现出同意的态度。师利用课件分别演示右转 90和左转 90后小海龟头所朝的位置。师：第一位同学代表你们组说右转 90，你们看看，这会小海龟头已经朝下了。如果使用“RT”命令可不可以了？右转 90几次呢？那应该后面的数字是多少？学生继续比划并进行了讨论。生：我们组讨论出来了，像这样右转 90三次也可以让小海龟头朝上，所以“RT 270”命令也可以。师：右转命令可以，刚有同学也说到了让小海龟左转。我们的小海龟可是灵活的，脖子左扭扭，右扭扭，转动特灵活。下面我们一起来学习左转命令，完成下面两节台阶。出示课件。小组讨论“LT”命令意义。并画出后两级台阶。师：台阶创作已经完成了，那么我们现在如何完成台阶的边缘。并出示任务：完成台阶的边缘。教师巡视指导。教师在巡视的过程中发现有几位同学已经使用右转和前进命令完成台阶边缘。进行展示完成同学的作品，学生讲解分析命令。师：这位同学操作很熟练。特别是刚跟我们讲解了边缘的长度，是高为 330，真聪明。小海龟的寿命最长可达 152 年,是动物中当之无愧的老寿星，真会讲究养生之道。它会慢慢前进，也会后退散步哦，下面我们来学习另外一个命令“BK”后退命令。课件展示，学生根据上面所学命令的意义来理解“BK”命令。学生操作完成台阶边缘。三、总结今天，我们学习了第 2 课画楼梯。课件出示问题：你掌握了那几条命令？教师总结：（我们了解了这些命令，学会了好几条命令，能够使我们的小海龟在这片“沙滩”漫步，绘制出了我们需要的图形，当然我们也应该记得这些命令，并跟以后的知识牢牢地结合在一起，并做到熟练操作。 ）课件出示：实践园练习，学生练习师：看来同学们对今天的命令都已经熟练掌握了，接下来我们来看看讨论访里给我们留下了怎样的问题。课件出示：讨论访内容师：你能用今天学习的命令画出这个等边三角形吗？你想将哪一点定为起点呢？我们的小海龟又将如何转动呢？这些问题留到下节课再来解决。小结：LOGO 的原意是思想的意思，我们应该在学习中学会思考，才能更好的掌握 LOGO 软件的使用。画楼梯教案知识目标与要求：1.掌握前进与后退命令、左转与右转命令。2.初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。3.学会使用 Logo 语言命令画简单图形。教学重点：前进与后退命令、左转与右转命令。教学难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。课前准备：使用画图软件“Logo 语言”界面组成等制作的课件。一、导入师：我在学校里经常听到学生们交流着想当“计算机高手” ，你们知道嘛，要想当这个“高手”啊，得先懂得计算机的“话” 。我们知道人类有语言，计算机也有它们的语言，老师觉得同学们真了不起，五年级就开始学习“Logo 语言”了，并且很快就和我们的“小海龟”成了好朋友。现在跟老师一起回顾一下上节课的知识点。课件出示“Logo 语言”的界面图，并对出示绘图软件“Logo 语言”各部分提出相应问题。师：你们能说出 LOGO 窗口各组成部分的名称吗？生回答师：真不错，我们知道“阿里巴巴和四十大盗”的故事吧，打开石门的“咒语”是？生齐答：芝麻开门。师：如果当初阿里巴巴说“西瓜开门” “葡萄开门”行不行啊？生笑答，比较放松。师：对。只有掌握了正确的“咒语” ，那扇大门才为你敞开。我们的小海龟也是这样，如果你的“命令”不符合它的要求，它可是有它的脾气的哦。上节课上我们学习了哪几个“命令”来指挥操纵小海龟，你们能说说看吗？生：HT，藏龟命令。生：CS，清屏复位命令；ST，显龟命令。师：刚有位同学告诉我们小海龟的“家”叫“母位” ， “视图窗口”像一片沙滩，那今天我们一起来让我们的小海龟在这片沙滩上留下它的足迹。出示课题师：今天我们就来学习第 2 课 画楼梯二、新授课件出示板书：“FD” 、 “RT”)老师强调这两条命令与前面所学命令的区别及使用方法。课件展示分析。尝试创作让小海龟登上楼梯的第一节台阶。巡回指导。师：刚我们学习了“FD”前进命令和“RT”右转命令，知道了这两个命令的正确写法及其意义。同学们也画出了第一节台阶，如果小海龟继续登下一节台阶，那应该怎么走？同学们可以在小组内讨论一下。学生讨论，并举手。生：右转 90。很多学生举手要求回答这一问题。生：我们认为小海龟这时候应该左转 90。很多同学表现出同意的态度。师利用课件分别演示右转 90和左转 90后小海龟头所朝的位置。师：第一位同学代表你们组说右转 90，你们看看，这会小海龟头已经朝下了。如果使用“RT”命令可不可以了？右转 90几次呢？那应该后面的数字是多少？学生继续比划并进行了讨论。生：我们组讨论出来了，像这样右转 90三次也可以让小海龟头朝上，所以“RT 270”命令也可以。师：右转命令可以，刚有同学也说到了让小海龟左转。我们的小海龟可是灵活的，脖子左扭扭，右扭扭，转动特灵活。下面我们一起来学习左转命令，完成下面两节台阶。出示课件。小组讨论“LT”命令意义。并画出后两级台阶。师：台阶创作已经完成了，那么我们现在如何完成台阶的边缘。并出示任务：完成台阶的边缘。教师巡视指导。教师在巡视的过程中发现有几位同学已经使用右转和前进命令完成台阶边缘。进行展示完成同学的作品，学生讲解分析命令。师：这位同学操作很熟练。特别是刚跟我们讲解了边缘的长度，是高为 330，真聪明。小海龟的寿命最长可达 152 年,是动物中当之无愧的老寿星，真会讲究养生之道。它会慢慢前进，也会后退散步哦，下面我们来学习另外一个命令“BK”后退命令。课件展示，学生根据上面所学命令的意义来理解“BK”命令。学生操作完成台阶边缘。三、总结今天，我们学习了第 2 课画楼梯。课件出示问题：你掌握了那几条命令？教师总结：（我们了解了这些命令，学会了好几条命令，能够使我们的小海龟在这片“沙滩”漫步，绘制出了我们需要的图形，当然我们也应该记得这些命令，并跟以后的知识牢牢地结合在一起，并做到熟练操作。 ）课件出示：实践园练习，学生练习师：看来同学们对今天的命令都已经熟练掌握了，接下来我们来看看讨论访里给我们留下了怎样的问题。课件出示：讨论访内容师：你能用今天学习的命令画出这个等边三角形吗？你想将哪一点定为起点呢？我们的小海龟又将如何转动呢？这些问题留到下节课再来解决。小结：LOGO 的原意是思想的意思，我们应该在学习中学会思考，才能更好的掌握 LOGO 软件的使用。画楼梯教案知识目标与要求：1.掌握前进与后退命令、左转与右转命令。2.初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。3.学会使用 Logo 语言命令画简单图形。教学重点：前进与后退命令、左转与右转命令。教学难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。课前准备：使用画图软件“Logo 语言”界面组成等制作的课件。一、导入师：我在学校里经常听到学生们交流着想当“计算机高手” ，你们知道嘛，要想当这个“高手”啊，得先懂得计算机的“话” 。我们知道人类有语言，计算机也有它们的语言，老师觉得同学们真了不起，五年级就开始学习“Logo 语言”了，并且很快就和我们的“小海龟”成了好朋友。现在跟老师一起回顾一下上节课的知识点。课件出示“Logo 语言”的界面图，并对出示绘图软件“Logo 语言”各部分提出相应问题。师：你们能说出 LOGO 窗口各组成部分的名称吗？生回答师：真不错，我们知道“阿里巴巴和四十大盗”的故事吧，打开石门的“咒语”是？生齐答：芝麻开门。师：如果当初阿里巴巴说“西瓜开门” “葡萄开门”行不行啊？生笑答，比较放松。师：对。只有掌握了正确的“咒语” ，那扇大门才为你敞开。我们的小海龟也是这样，如果你的“命令”不符合它的要求，它可是有它的脾气的哦。上节课上我们学习了哪几个“命令”来指挥操纵小海龟，你们能说说看吗？生：HT，藏龟命令。生：CS，清屏复位命令；ST，显龟命令。师：刚有位同学告诉我们小海龟的“家”叫“母位” ， “视图窗口”像一片沙滩，那今天我们一起来让我们的小海龟在这片沙滩上留下它的足迹。出示课题师：今天我们就来学习第 2 课 画楼梯二、新授课件出示板书：“FD” 、 “RT”)老师强调这两条命令与前面所学命令的区别及使用方法。课件展示分析。尝试创作让小海龟登上楼梯的第一节台阶。巡回指导。师：刚我们学习了“FD”前进命令和“RT”右转命令，知道了这两个命令的正确写法及其意义。同学们也画出了第一节台阶，如果小海龟继续登下一节台阶，那应该怎么走？同学们可以在小组内讨论一下。学生讨论，并举手。生：右转 90。很多学生举手要求回答这一问题。生：我们认为小海龟这时候应该左转 90。很多同学表现出同意的态度。师利用课件分别演示右转 90和左转 90后小海龟头所朝的位置。师：第一位同学代表你们组说右转 90，你们看看，这会小海龟头已经朝下了。如果使用“RT”命令可不可以了？右转 90几次呢？那应该后面的数字是多少？学生继续比划并进行了讨论。生：我们组讨论出来了，像这样右转 90三次也可以让小海龟头朝上，所以“RT 270”命令也可以。师：右转命令可以，刚有同学也说到了让小海龟左转。我们的小海龟可是灵活的，脖子左扭扭，右扭扭，转动特灵活。下面我们一起来学习左转命令，完成下面两节台阶。出示课件。小组讨论“LT”命令意义。并画出后两级台阶。师：台阶创作已经完成了，那么我们现在如何完成台阶的边缘。并出示任务：完成台阶的边缘。教师巡视指导。教师在巡视的过程中发现有几位同学已经使用右转和前进命令完成台阶边缘。进行展示完成同学的作品，学生讲解分析命令。师：这位同学操作很熟练。特别是刚跟我们讲解了边缘的长度，是高为 330，真聪明。小海龟的寿命最长可达 152 年,是动物中当之无愧的老寿星，真会讲究养生之道。它会慢慢前进，也会后退散步哦，下面我们来学习另外一个命令“BK”后退命令。课件展示，学生根据上面所学命令的意义来理解“BK”命令。学生操作完成台阶边缘。三、总结今天，我们学习了第 2 课画楼梯。课件出示问题：你掌握了那几条命令？教师总结：（我们了解了这些命令