六年级科学《太阳与太阳系》教学设计

六年级科学太阳与太阳系教学设计教学目标科学探究1能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。2学会用间接的方法来观察太阳。情感、态度与价值观理解没有太阳，地球上就没有生命。科学知识1. 知道太阳是一个温度很高的大火球。2. 知道太阳系的组成及行星的排列顺序。3. 了解金星的基本情况。教学准备有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。课时安排：2 课时第 1 课时一教学导入本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。二理解：万物生长靠太阳1讨论：怎样去完成并补充示意图？用此来表示太阳与地球上万物的关系。2展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。教学可围绕“如果没有太阳”展开讨论。讨论时，教师可启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。三了解太阳1组织学生观看课件。2强调“恒星”的初步概念像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。四观察太阳1介绍器材和观察方法2安全教育：（1）我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我们的眼睛。（2）不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。3组织学生室外观察4交流发现教学目标科学探究1能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。2学会用间接的方法来观察太阳。情感、态度与价值观理解没有太阳，地球上就没有生命。科学知识1. 知道太阳是一个温度很高的大火球。2. 知道太阳系的组成及行星的排列顺序。3. 了解金星的基本情况。教学准备有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。课时安排：2 课时第 1 课时一教学导入本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。二理解：万物生长靠太阳1讨论：怎样去完成并补充示意图？用此来表示太阳与地球上万物的关系。2展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。教学可围绕“如果没有太阳”展开讨论。讨论时，教师可启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。三了解太阳1组织学生观看课件。2强调“恒星”的初步概念像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。四观察太阳1介绍器材和观察方法2安全教育：（1）我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我们的眼睛。（2）不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。3组织学生室外观察4交流发现教学目标科学探究1能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。2学会用间接的方法来观察太阳。情感、态度与价值观理解没有太阳，地球上就没有生命。科学知识1. 知道太阳是一个温度很高的大火球。2. 知道太阳系的组成及行星的排列顺序。3. 了解金星的基本情况。教学准备有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。课时安排：2 课时第 1 课时一教学导入本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。二理解：万物生长靠太阳1讨论：怎样去完成并补充示意图？用此来表示太阳与地球上万物的关系。2展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。教学可围绕“如果没有太阳”展开讨论。讨论时，教师可启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。三了解太阳1组织学生观看课件。2强调“恒星”的初步概念像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。四观察太阳1介绍器材和观