六年级语文教学质量提升计划

六年级语文教学质量提升计划一、学生现状：努力提高教学质量，是我们每一位老师的职责。本学期我担任六年级语文的教学工作。六年级目前共有 50 名学生，上学期期末考试平均分 72.6 分，及格率 80%，优秀率 36%，积分 82.68 分。大部分的学生学习较自觉，但是也有部分学生基础较差，特别是在阅读和写作方面，只能理解简单的要求，复杂和需要发散思维的问题和作文，学生学起来比较吃力。需要继续加强方面的训练和指导。二、主要原因：1、部分学生基础知识不扎实，基础不牢固。2、平时的训练缺乏针对性。3、部分学生虽然思维灵活，但是学习不够自觉。4、后进生转化工作做得还不够。5、教师对教学的研究有待深入，教学方法有待改进。三、提升目标：争取在本学期期末考试进入全镇同年级前十名。四、提升措施：（一） 、抓备课、上课和辅导，打好学生基础。备课时要备考点，备教材，备生情；课堂上精讲精练，控制好讲练的时间；课堂要及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜” ，也就是说，当天的错误当天纠正；对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队。（二） 、抓好学生的思想教育。使学生认识到毕业复习的重要性，能尽量自觉学习。激发学生学习语文的兴趣，从而调动其积极性。（三） 、宽容和善待学生。要有足够的耐心去感化学生，辅导学生，做好后进生转化工作。后进生也是班级的一份子，要重视他们的学习，对于他们的进步要看在眼里，哪怕是很微小的进步。要想法设法从各个角度找到其发光点，然后放大，从而表扬鼓励，树立起学习的信心。（四） 、指导学生养成良好的学习习惯。有针对性地进行教学。教育家叶圣陶强调：“教育就是培养习惯。 ”人们也常说：“习惯决定命运。 ”多年的教学发现，学生学习习惯的优劣与他们的学习成绩好差几乎是成正比的。 因此，在我们的教学中，老师要重视培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。（五） 、适时测验，提高学生的应试能力。测试是提高学习效果的手段，但不是目的。可是这种手段我们必须经常运用，因为只有通过测试才能让学生发现问题，然后才能解决问题。（六） 、抓家长的支持和配合。各班要加强与家长的交流和沟通，得到家长的协助。（七） 、老师要对教材和课堂教学深入研究，不断改进教学方法。总之，我将不断改进不足之处，全力以赴地搞好本年级的教学工作，提高教学质量。一、学生现状：努力提高教学质量，是我们每一位老师的职责。本学期我担任六年级语文的教学工作。六年级目前共有 50 名学生，上学期期末考试平均分 72.6 分，及格率 80%，优秀率 36%，积分 82.68 分。大部分的学生学习较自觉，但是也有部分学生基础较差，特别是在阅读和写作方面，只能理解简单的要求，复杂和需要发散思维的问题和作文，学生学起来比较吃力。需要继续加强方面的训练和指导。二、主要原因：1、部分学生基础知识不扎实，基础不牢固。2、平时的训练缺乏针对性。3、部分学生虽然思维灵活，但是学习不够自觉。4、后进生转化工作做得还不够。5、教师对教学的研究有待深入，教学方法有待改进。三、提升目标：争取在本学期期末考试进入全镇同年级前十名。四、提升措施：（一） 、抓备课、上课和辅导，打好学生基础。备课时要备考点，备教材，备生情；课堂上精讲精练，控制好讲练的时间；课堂要及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜” ，也就是说，当天的错误当天纠正；对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队。（二） 、抓好学生的思想教育。使学生认识到毕业复习的重要性，能尽量自觉学习。激发学生学习语文的兴趣，从而调动其积极性。（三） 、宽容和善待学生。要有足够的耐心去感化学生，辅导学生，做好后进生转化工作。后进生也是班级的一份子，要重视他们的学习，对于他们的进步要看在眼里，哪怕是很微小的进步。要想法设法从各个角度找到其发光点，然后放大，从而表扬鼓励，树立起学习的信心。（四） 、指导学生养成良好的学习习惯。有针对性地进行教学。教育家叶圣陶强调：“教育就是培养习惯。 ”人们也常说：“习惯决定命运。 ”多年的教学发现，学生学习习惯的优劣与他们的学习成绩好差几乎是成正比的。 因此，在我们的教学中，老师要重视培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。（五） 、适时测验，提高学生的应试能力。测试是提高学习效果的手段，但不是目的。可是这种手段我们必须经常运用，因为只有通过测试才能让学生发现问题，然后才能解决问题。（六） 、抓家长的支持和配合。各班要加强与家长的交流和沟通，得到家长的协助。（七） 、老师要对教材和课堂教学深入研究，不断改进教学方法。总之，我将不断改进不足之处，全力以赴地搞好本年级的教学工作，提高教学质量。一、学生现状：努力提高教学质量，是我们每一位老师的职责。本学期我担任六年级语文的教学工作。六年级目前共有 50 名学生，上学期期末考试平均分 72.6 分，及格率 80%，优秀率 36%，积分 82.68 分。大部分的学生学习较自觉，但是也有部分学生基础较差，特别是在阅读和写作方面，只能理解简单的要求，复杂和需要发散思维的问题和作文，学生学起来比较吃力。需要继续加强方面的训练和指导。二、主要原因：1、部分学生基础知识不扎实，基础不牢固。2、平时的训练缺乏针对性。3、部分学生虽然思维灵活，但是学习不够自觉。4、后进生转化工作做得还不够。5、教师对教学的研究有待深入，教学方法有待改进。三、提升目标：争取在本学期期末考试进入全镇同年级前十名。四、提升措施：（一） 、抓备课、上课和辅导，打好学生基础。备课时要备考点，备教材，备生情；课堂上精讲精练，控制好讲练的时间；课堂要及时反馈和纠正，最好不要让错误“过夜” ，也就是说，当天的错误当天纠正；对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队。（二） 、抓好学生的思想教育。使学生认识到毕业复习的重要性，能尽量自觉学习。激发学生学习语文的兴趣，从而调动其积极性。（三） 、宽容和善待学生。要有足够的耐心去感化学生，辅导学生，做好后进生转化工作。后进生也是班级的一份子，要重视他们的学习，对于他们的进步要看在眼里，哪怕是很微小的进步。要想法设法从各个角度找到其发光点，然后放大，从而表扬鼓励，树立起学习的信心。（四） 、指导学生养成良好的学习习惯。有针对性地进行教学。教育家叶圣陶强调：“教育就是培养习惯。 ”人们也常说：“习惯决定命运。 ”多年的教学发现，学生学习习惯的优劣与他们的学习成绩好差几乎是成正比的。 因此，在我们的教学中，老师要重视培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。（五） 、适时测验，提高学生的应试能力。测试是提高学习效果的手段，但不是目的。可是这