六年级上册地方课程传统文化《幼学琼林》教案教学设计

六年级上册地方课程传统文化幼学琼林教案教学设计六年级上册地方课程传统文化幼学琼林教案教学设计蒙书诵读第一课 幼学琼林 （一）一、教材分析?本课内容节选自第一部分“天文”的起始部分，这也是幼学琼林这部书的开篇，主要介绍了宇宙的起源以及日月星辰、风雨雷电等自然现象。二、教学目标1.正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文。2.理解诗文内容，了解一些自然科学知识及有关的神话人物。3.引导孩子了解古代人是怎样认识世界的，培养热爱科学、崇尚科学的精神。4.积累语言，增强文化底蕴，培养孩子丰富的想象力。三、教学重点、难点理解内容、了解一些自然科学知识及各种和天文有关得神话人物。四、课时安排1 课时五、教学过程（一）课前准备要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文。布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料，准备课堂上与小伙伴进行交流。 （二）课中学习1.朗读：在学生课前尝试朗读的基础上，让学生进行回顾性朗读；然后指名朗读诗文；最后让学生进行自由朗读练习，达到能正确、流利地朗读。2.会意：在学生达到正确、流利地朗读诗文之后，可让学生自由阅读诗文解析，大体明白所选诗文的意思，了解其中的知识。3.引导学生质疑，组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决。4.诵读在学生正确、流利地朗读诗文的基础上，要求学生读出诗的节奏美、韵律美，进而熟读成诵。六年级上册地方课程传统文化幼学琼林教案教学设计蒙书诵读第一课 幼学琼林 （一）一、教材分析?本课内容节选自第一部分“天文”的起始部分，这也是幼学琼林这部书的开篇，主要介绍了宇宙的起源以及日月星辰、风雨雷电等自然现象。二、教学目标1.正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文。2.理解诗文内容，了解一些自然科学知识及有关的神话人物。3.引导孩子了解古代人是怎样认识世界的，培养热爱科学、崇尚科学的精神。4.积累语言，增强文化底蕴，培养孩子丰富的想象力。三、教学重点、难点理解内容、了解一些自然科学知识及各种和天文有关得神话人物。四、课时安排1 课时五、教学过程（一）课前准备要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文。布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料，准备课堂上与小伙伴进行交流。 （二）课中学习1.朗读：在学生课前尝试朗读的基础上，让学生进行回顾性朗读；然后指名朗读诗文；最后让学生进行自由朗读练习，达到能正确、流利地朗读。2.会意：在学生达到正确、流利地朗读诗文之后，可让学生自由阅读诗文解析，大体明白所选诗文的意思，了解其中的知识。3.引导学生质疑，组织全体学生通过资料交流、观点讨论等形式共同解决。4.诵读在学生正确、流利地朗读诗文的基础上，要求学生读出诗的节奏美、韵律美，进而熟读成诵。六年级上册地方课程传统文化幼学琼林教案教学设计蒙书诵读第一课 幼学琼林 （一）一、教材分析?本课内容节选自第一部分“天文”的起始部分，这也是幼学琼林这部书的开篇，主要介绍了宇宙的起源以及日月星辰、风雨雷电等自然现象。二、教学目标1.正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵诗文。2.理解诗文内容，了解一些自然科学知识及有关的神话人物。3.引导孩子了解古代人是怎样认识世界的，培养热爱科学、崇尚科学的精神。4.积累语言，增强文化底蕴，培养孩子丰富的想象力。三、教学重点、难点理解内容、了解一些自然科学知识及各种和天文有关得神话人物。四、课时安排1 课时五、教学过程（一）课前准备要求学生在解决生字认读的情况下初步练习朗读诗文。布置学生搜集关于诗文中神话故事的资料，准备课堂上与小伙伴进行交流。 （二）课中学习1.朗读：在学生课前尝试朗读的基础上，让学生进行回顾性朗读；然后指名朗读诗文；最后让学生进行自由朗读练习，达到能正确、流利地朗读。2.会意：在学生达到正确、流利地朗读诗文之后，可让学生自由阅读诗文解析，大体明白所选诗文的意思，了解其中