六年级作文 心理课纪实——学会倾听

六年级作文 心理课纪实学会倾听上周五下午，学校的田老师给我们上了一节心理课，内容是-学会倾听。在座位上坐好，老师告诉我们要放松，去享受。然后，老师问我们：“你们是如何理解享受这个词的？” ，有的同学回答：“老师，我认为享受是让自己很放松，让自己的心灵得到满足。 ”有的同学说：“我认为自己在一个自己喜爱的环境中，就是享受” 。后来老师说：“一班的同学就是棒，下面我们来做一个游戏，名子叫-我说你听。花朵是女生，雨滴是男生，我读到那一个词，那一个词的同学就站起来，好不好？”大家异口同声的说：“好”！游戏开始了，我们的回答得到老师的表扬，偶而有同学做错了，老师让我们分析原因。一位同学说：“有的腿酸，有的可能走私了，没有注意听，还有些人可能听了一半就站起来了。 ”“对！就是这样，大家总结的不错。 ”老师说接下来，又开始了另一个游戏-你说我听。老师给每个人发 A 或 B 的信，并不能让同桌知道信的内容。我的是 A，要求给同桌讲一遍这周最开心的一件事，我就讲了擀面条。他很认真的听，后来有人把 B 的内容读出来，我听了之后很惊讶，因为信的内容是在同桌讲时要走思，做其它事，但不让同桌查觉到。课上完了，老师给我们总结，在别人说话时要抓住感兴趣的听，要边听边想，不能插话。我想了想，自己概括了一下，就是要认真的倾听。上周五下午，学校的田老师给我们上了一节心理课，内容是-学会倾听。在座位上坐好，老师告诉我们要放松，去享受。然后，老师问我们：“你们是如何理解享受这个词的？” ，有的同学回答：“老师，我认为享受是让自己很放松，让自己的心灵得到满足。 ”有的同学说：“我认为自己在一个自己喜爱的环境中，就是享受” 。后来老师说：“一班的同学就是棒，下面我们来做一个游戏，名子叫-我说你听。花朵是女生，雨滴是男生，我读到那一个词，那一个词的同学就站起来，好不好？”大家异口同声的说：“好”！游戏开始了，我们的回答得到老师的表扬，偶而有同学做错了，老师让我们分析原因。一位同学说：“有的腿酸，有的可能走私了，没有注意听，还有些人可能听了一半就站起来了。 ”“对！就是这样，大家总结的不错。 ”老师说接下来，又开始了另一个游戏-你说我听。老师给每个人发 A 或 B 的信，并不能让同桌知道信的内容。我的是 A，要求给同桌讲一遍这周最开心的一件事，我就讲了擀面条。他很认真的听，后来有人把 B 的内容读出来，我听了之后很惊讶，因为信的内容是在同桌讲时要走思，做其它事，但不让同桌查觉到。课上完了，老师给我们总结，在别人说话时要抓住感兴趣的听，要边听边想，不能插话。我想了想，自己概括了一下，就是要认真的倾听。上周五下午，学校的田老师给我们上了一节心理课，内容是-学会倾听。在座位上坐好，老师告诉我们要放松，去享受。然后，老师问我们：“你们是如何理解享受这个词的？” ，有的同学回答：“老师，我认为享受是让自己很放松，让自己的心灵得到满足。 ”有的同学说：“我认为自己在一个自己喜爱的环境中，就是享受” 。后来老师说：“一班的同学就是棒，下面我们来做一个游戏，名子叫-我说你听。花朵是女生，雨滴是男生，我读到那一个词，那一个词的同学就站起来，好不好？”大家异口同声的说：“好”！游戏开始了，我们的回答得到老师的表扬，偶而有同学做错了，老师让我们分析原因。一位同学说：“有的腿酸，有的可能走私了，没有注意听，还有些人可能听了一半就站起来了。 ”“对！就是这样，大家总结的不错。 ”老师说接下来，又开始了另一个游戏-你说我听。老师给每个人发 A 或 B 的信，并不能让同桌知道信的内容。我的是 A，要求给同桌讲一遍这周最开心的一件事，我就讲了擀面条。他很认真的听，后来有人把 B 的内容读出来，我听了之后很惊讶，因为信的内容是在同桌