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关于参加海口海港学校区域集群化培训的学习感想关于参加海口海港学校区域集群化培训的学习感想XX 年 5 月 25 日上午我在海口海港学校参加区域集群化培训，听了朱秀花老师的三角形的外角和 ，以及何卓林老师的面向全体学生的数学课堂教学实施与思考的讲座，感想很深。本节课教学从学生已有的知识经验出发，在突出动手上，更加注重说理，使学生在经历事情的发展过程中感悟数学思考，培养学生的 合情推理能力，真正做到关注每一个学生，面向全体。体现了“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的教学理念。然而，本节课学生的活动较多，老师更应加强对学生活动的调控，做到组内分工明确。对于这节课，我一直在思考这个问题：课堂上要做到面向全体学生，就必须关注每一个学生，而当学生提出一些与老师的教学设计相冲突的要求时，老师该怎么处理？对教学设计而言有多大的灵活度？总之 今天上午的收获很多，以后还要更多的与同事交流，让自己的教学更有成效。关于参加海口海港学校区域集群化培训的学习感想XX 年 5 月 25 日上午我在海口海港学校参加区域集群化培训，听了朱秀花老师的三角形的外角和 ，以及何卓林老师的面向全体学生的数学课堂教学实施与思考的讲座，感想很深。本节课教学从学生已有的知识经验出发，在突出动手上，更加注重说理，使学生在经历事情的发展过程中感悟数学思考，培养学生的 合情推理能力，真正做到关注每一个学生，面向全体。体现了“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的教学理念。然而，本节课学生的活动较多，老师更应加强对学生活动的调控，做到组内分工明确。对于这节课，我一直在思考这个问题：课堂上要做到面向全体学生，就必须关注每一个学生，而当学生提出一些与老师的教学设计相冲突的要求时，老师该怎么处理？对教学设计而言有多大的灵活度？总之 今天上午的收获很多，以后还要更多的与同事交流，让自己的教学更有成效。关于参加海口海港学校区域集群化培训的学习感想XX 年 5 月 25 日上午我在海口海港学校参加区域集群化培训，听了朱秀花老师的三角形的外角和 ，以及何卓林老师的面向全体学生的数学课堂教学实施与思考的讲座，感想很深。本节课教学从学生已有的知识经验出发，在突出动手上，更加注重说理，使学生在经历事情的发展过程中感悟数学思考，培养学生的 合情推理能力，真正做到关注每一个学生，面向全体。体现了“人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的教学理念。然而，本节课学生的活动较多，老师更应加强对学生活动的调控，做到组内分工明确。对于这节课，我一直在思考这个问题：课堂上要做到面向全体学生，就必须关注每一个学生，而当学生提出一些与老师的教学设计相冲突的要求时，老
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